初中语文_昆明的雨教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《昆明的雨》教学设计 【教材简析】本文通过描写昆明雨季，展示昆明的风土人情，使人感受雨中漫步的情味。 【教学目标】1、知识目标：积累字词，在朗读中品味作品内涵及感悟作者对往昔的一种怀念之情。 2、能力目标：品味平淡自然的语言风格，理解汪曾祺散文的特点。 把握文章的内容， 深层体会意蕴深刻的情味。 【情感态度与价值观】?培养学生善于从自然中生活发现美、欣赏美的能力，养成热爱美热爱生活的习惯。? 【教学重点】 有感情的朗读课文，明确昆明和雨的别样特点，在回忆中体会作者的情感。 【教学难点】 品味散文形散神聚、以小见大的写法和生活化的语言特点，走进文本理解作者对昆明的雨的深深情味。 【教学方法】诵读、自主、合作 【教学过程】 一：在雨中漫步中品诗、赏图、美读步步导入新课。 1、一句诗写雨——配乐雨声，思考写雨的诗句并交流 师：“飒飒东风细雨来，芙蓉塘外有轻雷”，让我们闭上眼睛，竖起耳朵听听雨精灵，想想雨的诗歌。(教师引导学生在文人墨客雨中抒怀的诗句中积累诗文。） 2、一幅图画雨——学生一句话概说老师画的图 师：同学们雨中读诗，老师也饶有兴致雨中作画，你看到了什么?一句话概说画面。（学生在直观形象的开花仙人掌、菌子图画中初步了解文本） 3、一段文感怀——由画入文走进文章 师：这是哪里的雨滋润着万物？咱们美美地读一段文找找答案。 （导入新课时环环相扣，在品诗赏图美读中一