《背影》教学案例与反思.pdf

精心整理 《背影》教学案例及反思 滑县赵营乡第一初级中学胡文英 一、 教学目标 ? 1、能在画出文中所写几件事的基础上， 提取并说出 《背影》一文的叙事线索。 ? 2?、通过自主研读解答教师提出的问题，在问题的解答过程中，能说出文中 所叙之事蕴藏的作者情感。 3、通过朗读、体验、交流等使学生感受人间至真至情 4 、能以特定情境中的感人细节为线索，选择事件，组织材料，并在叙事中写 出一种自己的特定情感。 ?二、教学过程 ? 1、导入新课。 同学们，从来不是电视迷的我这几天迷上了电视剧，为什么呢？因为这几 部电视剧有一个共同的主题：反映深沉而感人的父爱，片中演员塑造的父亲形 象深深地感动着我，它们是《搭错车》中无私奉献真挚感人的哑巴父亲、《我 们的父亲》中为子女劳苦一生无怨无悔的农民父亲，还有《我的兄弟姐妹们》 中的给孩子正义与力量的知识分子父亲。他们每一个人，每一个角色都深深打 动着我，震撼着我，让我一直沉浸在浓浓的父爱中无法出来。而今天，我有幸 又有了一次品味父爱，感受父爱的机会，而且可以和在座的同学们一起来感受 这份爱，我觉得非常的高兴。那么今天的这份父爱就来自于朱自清先生写的散 文——《背影》。 ? （反思 ：这个情感型导入非常成功，学生从好奇到大悟、产生共鸣，然后 进入情境，为课堂奠定了一个感受“父爱”的情感基调。） ? （二）内容感知? 精心整理 《背影》是一篇需要我们用真情去朗读、用心灵去感受、用智慧去思考 的文章， 我们这节课的主要内容是来学习和感受朱自清是如何用淡淡的文笔来 表达这浓浓的父子之情。 ? （反思 ：这里我向学生提出了这堂课的教学方式和教学重点，应该说是可 以概括这堂课的重点。可惜后来在“用真情去朗读”这个环节没有做好，有点 流于形式，没有落到实处。） ? 首先，我想请同学们和老师一起来配合朗读全文，老师读一、二、三自 然段和最后一自然段， 大家模仿老师所用的语气语调和情感把握来朗读四、 五、 六自然段。然后思考在你朗读的段落中，父亲为“我”做了哪几件事情？ ? ——亲自送行、照看行李、讲定价钱、送子上车、拣定座位、叮嘱儿子、 嘱咐茶房、为子买橘。 ? 这些事情都发生在一个特定的地点是哪里？ 浦口。 人物是谁？ 父子。 他们在浦口的目的是什么？ 送别。 所以说我要大家用六个字来概括四至六自然段的话，大家选择哪六个字？ ——父子浦口送别。 ? 这是本文的主要事件，那么在浦口送别这个场景中，你觉得最感动你的 又是哪件事情？——为子买橘。 ( 从“我”的角度出发，这件事情又应该怎么 概括呢？——望父买橘。 )? （反思 ：通过教师的范读和学生的齐读一步步进入情境，然后把握文章内 容的重点，过渡非常自然，循循善诱，教学效果也很明显。） ? （三）重点探究? 1. 父爱子： ? （1）我觉得作为一个父亲，在孩子临行前为他买几个橘子带着路上吃，应 精心整理 该说是非常普通的事情，大家也有可能有类似的经历，对吗？可朱自清写的这 一幕为什么能如此感人呢？不但他自己感动了，连读者也感动了。下面，我请 同学们有感情地朗读第六自然段，然后请同学