高中音乐-优化（讲授）-“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 蒋虎 朱姝丹 所教学科 音乐 所教学段 音乐 单位名称 菏泽一中 菏泽三中 信息技术支持的讲授环节优化（二） 第一步：设计前的分析 本课的名称：影视音乐 本课的教学目标和教学内容： 1．通过听、看、答、唱、创影片中的歌曲或乐曲，让学生了解多彩的荧屏世界以及影视音乐的多种存在方式，感受主影视音乐在影视中的重要作用。 2．通过对影视音乐的编创活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。 3．引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱影视文化。 通过有声和无声的影视视频对比，让学生感受影视与音乐的关系是密不可分的，影视离不开音乐。通过在Cakewalk中更改该旋律的速度、力度、音色等音乐要素，以及小组创编活动，不断让学生体会音乐要素在影视音乐中的重要作用以及音乐对影视表现力的影响。 请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300字左右）。 本单元是高中二年级音乐鉴赏第四单元的“影视音乐”部分，通过学生对影视音乐《梁山泊与祝英台》、《天竺少女》作品的学习，分组探究了解什么是插曲，什么是背景音乐。分组探究如果没有这些音乐会是什么样的情况。在同学们掌握了影视音乐的分类之后，通过对影视音乐的编创活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。通过展示和评价发挥小组合作学习的作用。 第二步：技术支持的讲授设计 说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接） 教学活动简述 信息技术支持 教师首先出示一段影视作品片段，然后在Cakewalk中用鼠标输入一段单声部旋律。通过在Cakewalk中更改该旋律的速度、力度、音色等音乐要素，不断让学生体会音乐要素在影视音乐中的重要作用。通过学生在Cakewalk中对影视音乐的创编活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。 同样的影视作品视频，同样的单声部旋律，让同学们在Cakewalk中进行创编，发挥学生的主观能动性和对影视音乐的理解，要让自己创编的音乐更能符合影视作品的音乐需求。在创编过程中要注意给出的影视作品的音乐风格，背景，人物，事物，环境等这些线索，思考需要什么样的力度，速度，音色等音乐要素的表现。 Cakewalk软件或作曲大师软件 图片1.png 图片2.png