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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓 名
位世英 宋丽波
所教学科
高中语文
所教学段
高一
单位名称
威海市教育教学研究中心 乳山市教育教学研究中心
信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。)
本课的名称:《林黛玉进贾府》
本课的教学目标和教学内容:
教学目标:能够围绕中心人物圈画精彩的描写语句,在批注中记录个性感悟和赏析,准确归纳出王熙凤形象特点。
教学内容:《林黛玉进贾府》中“林黛玉见王熙凤”章节。
第二步:技术支持的评价设计
说明:在这一步里,请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中,除量规外,其他均需信息技术的支持(请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节,并截取重要画面,链接相应的文档)。
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
课中:用实物投影仪展示学生自读批注的课本,检验学生的自学成果。
展示理解程度
认知状况评价
评价量规
课后:根据本节课交流内容,用思维导图或论述语言书面总结王熙凤的形象特点
检验和展示学生本节课对人物形象的鉴赏结果
作品展示
思维导图
课外:推荐阅读《红楼梦》有关王熙凤的章节,在班级博客中上传阅读读书笔记,或者以“我眼中的王熙凤”为题上传博文。
在研读的基础上拓展阅读,丰富对人物的立体认识,提高鉴赏和表达能力。
作品展示
博客反思
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