高中音乐-优化（评价）-“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板.docVIP

“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明：信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业，可以是同一节课中不同环节的技术应用，也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 蒋虎 朱姝丹 所教学科 音乐 所教学段 音乐 单位名称 菏泽一中 菏泽三中 信息技术支持的评价优化（三） 第一步：设计前的分析 说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。） 本课的名称：影视音乐 本课的教学目标和教学内容： 1．通过听、看、答、唱、创影片中的歌曲或乐曲，让学生了解多彩的荧屏世界以及影视音乐的多种存在方式，感受主影视音乐在影视中的重要作用。 2．通过对影视音乐的编创活动，培养学生对音乐的理解能力、创作力，及对音乐风格的把握能力。 3．引导学生感受音乐和视觉影像相结合所产生的美感和魅力，进一步培养和激发学生理解和热爱影视文化。 通过有声和无声的影视视频对比，让学生感受影视与音乐的关系是密不可分的，影视离不开音乐。通过在Cakewalk中更改该旋律的速度、力度、音色等音乐要素，以及小组创编活动，不断让学生体会音乐要素在影视音乐中的重要作用以及音乐对影视表现力的影响。 第二步：技术支持的评价设计 说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。 教学活动 评价目的 评价方法 评价工具 同样的影视视频可以让不同的同学有不同的感受，让同学可以创作不同的音乐。运用Cakewalk进行影视音乐创编，在创编过程中要注意影视作品中的音乐风格，背景，人物，事物，环境等这些线索，思考需要什么样的力度，速度，音色等音乐要素的表现。充分发挥学生的思维通过Cakewalk创编最符合作品的影视音乐。 通过在Cakewalk中更改该旋律的速度、力度、音色等音乐要素，不断让学生体会音乐要素在影视音乐中的重要作用。 各学习小组创编的影视音乐在全班进行交流展示。 评价量规