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高中综合实践-优化(导入)“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板.doc

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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板 说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。 作者信息 姓 名 张丽红 裴振芝 所教学科 综合实践(研究性学习) 所教学段 高中 单位名称 山东省东平高级中学;日照实验高级中学 信息技术支持的导入环节优化(一) 第一步:设计前的分析 本课的名称:访谈法 本课的教学目标与教学内容: 了解访谈法的概念;掌握访谈法的步骤;学会运用访谈法搜集资料,提高合作交流的能力。 访谈法是综合实践活动过程中常用的一种研究方法,但教材涉及的内容不多,需要教师挖掘资源,自创教学内容。本节课的教学内容主要是: 一、学习访谈步骤,即: 1访谈前的准备工作 2怎样进行访谈:开始访谈,访谈进行中,访谈结束 3访谈的注意事项,尤其是学会提问和倾听; 二、活学活用,设计情境让学生模拟进行访谈:实践练习:以“高一学生如何适应新课改下的学习生活”为题目访问一位能帮助你的人。 请说明导入环节在这堂课中的意义,以及信息技术如何起到优化作用。(300字左右) 访谈法是综合实践活动过程中常用的一种研究方法,但教材涉及的内容不多,需要教师挖掘资源,自创教学内容。对学生来说,如何进行访谈也是比较陌生的,缺乏感性认识。更不要说掌握访谈法的步骤、学会运用访谈法搜集资料,提高合作交流的能力。因此,通过一段视频,特别是优秀的节目主持人的访谈节目,能够增强学生对访谈的感性认识和培养学习访谈的积极性。我们选择了学生有亲近感的《鲁豫有约》的一段视频,并让学生思考问题“怎样才能实施一次成功的访谈呢?访谈过程中我们要注意什么呢?”来作为导入,能够起到优化作用。 第二步:技术支持的导入设计 说明:在这一步里,请将你在导入环节上要说的话,预估的时间,所采用的信息技术支持(方法、目的和作用)呈现在下表中。并将相关制作的媒体材料链接到相应的位置。 我要说的话 时间 信息技术支持 请大家看这段视频。(看完后)这是一类什么节目?对,是访谈类节目。在电视上我看到的是主持人光鲜的一面,但成功的背后主持人要付出巨大的艰辛。那么怎样才能实施一次成功的访谈呢?访谈过程中我们要注意什么呢?这节课我们一起来学习《访谈法》。 3分钟 播放《鲁豫有约》的一段视频。 目的和作用:通过视频增强同学们对如何进行访谈的直观感觉,并提高学习的积极性。

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