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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明:信息技术支持导入、授导、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓 名
赵俊芳 刘娜
所教学科
综合实践
所教学段
高中
单位名称
东营广饶县第一中学 青岛十七中
信息技术支持的评价与反馈环节优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。)
本课的名称:杯子的创意设计
本课的教学目标与教学内容:
认知目标:了解杯子创意的不同角度,掌握杯子创意的设计要素。
能力目标:运用已了解的知识,设计出美观新颖的杯子,并能很好的展示成果。
情感目标:在了解设计要素、渗透设计意识,培养创新精神的同时,培养热爱生活的情感。
本节课的教学分为五个环节:
导入环节:用多媒体给大家呈现一只极具创意性的杯子,设计一个悬念让学生来辨别,引发学生关注,激发学生对创意杯子的喜爱,提出本节课的设计任务:设计一只有创意的杯子。(1分钟)
知识讲解环节:教师精选各种不同创意类型(材料、结构、功能)的杯子的图片展示给学生,把学生带入杯子世界,激发学生的创意热情,重点是引导学生从中归纳分析杯子创意过程中的设计要素。
创意设计环节:根据设计要素,以小组为单位,每小组自主讨论设计一个杯子,画出设计图,并写出设计理念。(限时15分钟)
成果展示环节:每小组派代表上台展示杯子设计图,解说自己的设计意图,并对其他小组的质疑进行答辩。每个学生都根据创意成果展示评价量规,针对成果展示和质疑答辩综合表现进行评分,选出班级“最受喜欢”的创意杯子设计方案。
反思环节:学生通过写反思日志,记录学习过程,思考学习过程遇到的问题,积累经验,引发深度思考。
第二步:技术支持的评价设计
评价设计
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
1.体验感悟环节
了解学生对创意设计现有的认知状况,
学生认知状况评价
创意杯子设计调查问卷(问卷星)
/jq/3527042.aspx
2.成果展示环节
对学生的创意成果的设计以及展示过程中的表达和答辩进行评价。
数字化作品评价
成果展示评价量表
3、反思环节
课堂结束后,学生记录反思日志,记录学习过程,引发深度思考,分享有益经验。
反思日志
博客、QQ空间
成果展示评价量表
评价指标
描述语
评价等级
新颖性(40分)
作品内容健康、生动活泼,有独特的创意。
实用性
(20分)
作品有实用价值。
美观性
(20分)
符合要求,作品美观、图案色彩精美。
展示和答辩(20分)
展示者姿态从容,语言表达流畅,逻辑清晰,答辩有针对性并有理有据。
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