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“信息技术支持的教学环节优化”课程作业模板
说明:信息技术支持导入、讲授、评价等环节优化的三项作业,可以是同一节课中不同环节的技术应用,也可以是不同课中相应环节的技术应用。
作者信息
姓 名
张丽红 裴振芝
所教学科
综合实践(研究性学习)
所教学段
高中
单位名称
山东省东平高级中学;日照实验高级中学
信息技术支持的评价优化(三)
第一步:设计前的分析
说明:请根据本节课的教学过程,针对一至两个具体的教学活动进行评价设计,在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。(注:两个评价设计不能雷同。)
本课的名称:访谈法
本课的教学目标与教学内容:
了解访谈法的概念;掌握访谈法的步骤;学会运用访谈法搜集资料,提高合作交流的能力。
访谈法是综合实践活动过程中常用的一种研究方法,但教材涉及的内容不多,需要教师挖掘资源,自创教学内容。本节课的教学内容主要是:
一、学习访谈步骤,即:
1访谈前的准备工作
2怎样进行访谈:开始访谈,访谈进行中,访谈结束
3访谈的注意事项,尤其是学会提问和倾听;
二、活学活用,设计情境让学生模拟进行访谈:实践练习:以“高一学生如何适应新课改下的学习生活”为题目访问一位能帮助你的人。
评价设计
教学活动
评价目的
评价方法
评价工具
1.学习活动前
了解学生对先前内容的掌握情况;分析学生已有的认知起点。
认知状况评价
小测验题
2.学习活动中
有针对性的记录学生的学习情况;及时调整教学策略。
课堂学习观察
评价量规
3.学习活动后
引导学生反思;引发深度思考
学生反思日志
量规
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