《地震中的父与子》教学设计新部编版、说课、反思.pdf免费

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学目标 1 、引导学生有默读课文，体会父亲说话的深刻含义，教育学生做事要有信心，要尽自己最大努力。 2 、有感情地朗读课文，理解并背诵最后一个自然段。 3 、认识“逞、崎、岖、煌”四个生字，会写“斯、凝、煮、蝉、哲、燃、煌、智、慧”九个字，结合 课文理解词语：慢条斯理、一五一十。 教学重点 引导学生理解父亲说的话，体会父亲持之以恒的精神，教会学生做什么事情都要有坚持不懈、持之以 恒的精神。 教学难点 结合自身体会，理解父亲说话的含义，激发学生做事情要有信心、恒心，尽力做事的精神。 一、谈话激趣 导入新课 师：同学们喜欢爬山吗？能谈谈自己爬山的感受吗？ 生：谈感受。 师：每个同学都有自己不同的体会。今天我们来学习《爬山》这篇文章，看看在这篇文章里，作者又 有什么不同的感受。 （板书课题） 二、初读课文 整体感知 师：请同学们自由读课文，要求读准字音，读通句子，并思考，课文主要写的是什么？ 生：自由读课文 师：课文读完了，生字词能读准吗？ 生：试读——同桌互读——指生读（强调崎岖） 师：老师发现，凝视的“凝”不好写，我们一块来写一写。 生：写两个 师：认识了生词，我们再来想想，课文主要写的是什么？ 生： 26 年前一个夏日的清晨，一对父子爬山的经过。 师：谁来补充一下，从爬山这件事作者学到了什么？ 生：从青山那里，我学到了沉静 ;从父亲身上，我学到了智慧。 师：这里有个词“沉静”你怎么理解？ 生：沉着冷静不动摇。 师：理解了这个词，再读这句话，你有什么疑问？ 生：“智慧”是什么意思？ 生：学到了什么智慧？ 师：我们把问题整理一下，“学到了什么智慧？” 师：在爬山过程中，父亲的话或许对我们解决问题有所帮助，默读课文，请随笔画出父亲的话语。 生：认真读，认真画。 师：刚才同学们学习得很认真，老师都被同学们感染了。现在我们交流一下，谁来读读画出的句子？ 生：我找到的是在山顶的句子——爬到山顶固然令人高兴，但是爬山的过程更让人愉快。其实能不能 爬到山顶并不重要，重要的是你是否尽了力。 师：谁还划出了不同的句子？ 生：我找到的是上山时的句子——对于我们爱流汗的人来说，爬山是一件格外辛苦的事情。别人爬山 是为了征服山，我们爬山是为了征服自己。 师：还有不同的句子吗？ 生：我找到的是下山时的句子——大自然的美景，不只是用眼睛去看，还要用耳朵去听，更要用心灵 去体会，最后用你的脑袋去思考。 师：同学们都很用心，很快就找到了这些语句。现在我们走进这对爬山的父子，一起去体会父亲的话 语。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 过渡：我和父亲沿着又弯又窄的山路行走，不觉已浑身是汗。 （出示课件2 ） 三、细读课文 感悟理解 师：这时父亲对我说了什么？ 生： 读第一次父亲对我说的话。 师： （出示上山图片）自由读读这句话，从父亲的话中，你知道了什么？ 生：爬山很辛苦。 师：你还知道了什么？ 生：“我们”爬山和别人不一样。 师：有什么不同？ 生：别人爬山是征服山，“我们”爬山是征服自己。