五年级上册漫画启示教案.docVIP

(完满word版)五年级上册漫画的启示授课方案 (完满word版)五年级上册漫画的启示授课方案 PAGE / NUMPAGES (完满word版)五年级上册漫画的启示授课方案 习作《漫画的启示》授课方案 授课目的： 1、仔细观察，看懂图意，认识漫画内容，获取启示。 2、依照阅读提示把看到的想到的编成故事，进行习作。 3、抓住中心，合适的运用语言动作神态进行描述。 授课重点： 1、能够仔细观察，读懂漫画的意思，理解漫画。 2、能从漫画张开联想，想象漫画描述空间外的情况，并获取启示。 授课难点： 理解漫画画面以外的寓意，透过漫画表现的思想，针砭缺点。 授课方案理念： 依照孩子们喜欢漫画的心理特点， 将本次习作与认识漫画、 欣赏漫画、撰写漫画作文结合在一起 授课时数： 2课时 授课活动过程设计： 第一课时 一、激趣导入，认识漫画 1、出示几幅漫画，让孩子专心欣赏，并找出漫画与一般画之间的异同。 2、教师相机总结漫画特点：漫画是一种拥有强烈讽刺性或责怪性的画面。 画家从生活现象中取材，经过夸张、比喻、象征、等手法，采用幽默、幽默的画 面，讽刺、责怪或夸耀某些人或事，引人深思，给人以启示。所以欣赏漫画时， 我们不能够光用眼看，而要专心看。 3、试着让学生理解前面几幅画中的一幅，领悟漫画的欣赏方法。 4、导入新课：这个单元，我们徜徉在生活这本大书中，捡拾了好多生活给 予的馈送。今天，让我们一起去欣赏吴孝三的一幅漫画“文明——只差一步”， 看看它又能给我们什么启示？（板书课题） 二、指导观察，欣赏漫画。 1、观察漫画，理解画面。 （出示漫画）师：这是漫画家吴孝三的一幅漫画。请同学们仔细观察，看看 画家都画了些什么。重申观察时关注细节。板书“仔细观察”。 指名报告观察所得。（老师要仔细听取学生的回答） 2、张开联想，拓展画面。 师：同学们对画面的观察特别仔细， 能透过画面想象画外画家没画出来的内 容吗？出示第一幅图指导： 这可能是在什么时候？什么地方？周围还会有哪些景 物？面对桶外的垃圾，过路的行人是什么态度？两个孩子看到这情况是什么表 情，他们会说些什么？ 小结：看图就要这样，仔细观察画面后，要张开联想，透过画面看到画外的 东西。（板书“张开联想”） 学生采用刚刚的方法欣赏其他三幅画， 让它们也变得有血有肉起来。 想好后 与同桌交流，再全班交流。 3、联系生活，升华画面。看第四幅图，读“文明，只差一步”这句话。师： 读到这句话，你想到了生活中的哪些现象？你自己有过近似的现象吗？“文明， 只差一步”，你感觉这是怎样的一步？（提示：在空空的垃圾桶旁，在 ） 总结：前进一步，环境会更加优美，绕过一步，小草会更加嫩绿，天空会更 加湛蓝；退步一步， 序次会更加井然 差了这生活上的一小步， 扔掉的是道德上 的一大步。这就是画家给我们的警示，也是我们从漫画中获取的启示。 引导回忆解析的方法，板书“联系生活”。 三、明确要求，撰写漫画 1、明确要求 （1）默读课本中的习作要求，并用铅笔勾画出重点 （2）归纳要求，明确习作内容分哪几方面 一方面：能够写漫画带来的启示。 一方面：能够依照画意编故事。 （3）指导两个方面的写作重视点，请同学选纲要写得内容。 2、指导学生依照不同样的内容选择用第几人称的表达方法，指导命题。 3、当堂习作，教师随时个别指导。 第二课时 授课内容：更正习作，誊正习作 一、放声朗读自己的习作，找出习作的亮点，发现不足。 二、同桌交换阅读习作，互相评改。 三、指名在全班交流习作，师生一起议论、更正。 四、再次默读自己的习作，进一步更正，尔后抄录在作文本上。 板书设计 漫画的启示 仔细观察 张开联想 联系生活 编故事—记述文 谈感觉—讨论文