浙江省永嘉县桥下镇瓯渠中学2014届九年级数学总复习《第三十八讲 统计的应用》课件.pptVIP

第三十八讲 统计的应用;课;考纲要求;考情分析;网;图形特点理解记 频率定义应熟记 会从图表获信息 综合信息解问题学.科.网;考;1．收集数据的途径，直接途径包括_____、 _____ 、 _____和_____等；间接途径包括______________和_______________等，整理数据的主要方法有_____ 、 _____ 、 _____ 、 _____ ． 2．统计表的主要组成部分有(1) _____ ；(2) _____ ；(3) _____ ． 3．常用的统计图有___________ 、 ___________和___________ ．学.科.网 ;名师助学 1．条形图的特点：能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别； 2．折线图的特点：易于显示数据的变化趋势； 3．扇形图的特点：用扇形的面积表示部分在总体中所占的百分比；易于显示每组数据相对于总数的大小．学.科.网 ;1．一组数据的_______与_______的差叫做极差． 2．将数据分组后，落在各小组内的数据个数叫做_____ ．若数据按事件类别分组，则频数就是各类事件发生的_____ ．反映数据分布的统计表叫做____________ ． 3．每一组_____与数据_____(或实验总次数)的比叫做这一组数据(或事件)的频率． 4．组数：把数分组，组的_____称为组数． 5．组距：每一组______________称为组距． ;6．制作频数分布直方图的一般步骤 (1)计算数据中最大值与_______的差(即_______)； (2)根据极差及数据个数确定_____和_____ ； (3)决定分点； (4)列出频数分布表，利用_______对落在各小组内的数据进行统计； (5)画出________________ ． 7．制作频数分布折线图的一般步骤： 先列出适当的____________ ，再作出相应的________________ ，最后顺次连结每个长方形________________ ，就画出了频数分布折线图． ;名师助学 1．直方图的特点：能够显示各组频数分布的情况；易于显示各组之间频数的差别； 2．画频数分布折线图，可直接根据频数分布表中的各组中值和相应的频数值在图中取点，顺次连接各点，同样可得频数分布折线图． ;对;常考角度 从条形图、扇形图、折线图中得到必要的信息解决相关问题． ;【例题1】 (2012·宁波)某学校要成立一支由6名女生组成的礼仪队，初三两个班各选6名女生，分别组成甲队和乙队参加选拔．每位女生的身高统计如图，部分统计量如表： ;(1)求甲队身高的中位数； (2)求乙队身高的平均数及身高不小于1.70米的频率； (3)如果选拔的标准是身高越整齐越好，那么甲、乙两队中哪一队将被录取？请说明理由． ;分析　(1)根据中位数的定义，把甲队队员身高从高到矮排列，找出位置处于中间的数即可；(2)根据条形图可得到乙队队员每个人的身高，再用总身高÷队员人数＝身高平均数；身高不小于1.70米的频率＝身高不小于1.70米的人数÷乙队队员总数；(3)根据标准差的意义可以得到答案；标准差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好． ; ;【预测1】 某校学生来自甲、乙、丙三个地区，其人数比为2∶3∶5，如图所示的扇形图表示上述分布情况．已知来自甲地区的为180人，则下列说法不正确的是 (　　) ;答案　D ;【预测2】 某初中学校共有学生720人，该校有关部门从全体学生中随机抽取了50人，对其到校方式进行调查，并将调查的结果制成了如图所示的条形统计图，由此可以估计全校坐公交车到校的学生有________人． ;答案　216 ;常考角度 1．从频数分布表、频数分布直方图中获取信息解决相关问题； 2．根据频率的定义计算频率； 3．补全频数分布表或频数分布直方图． ;【例题2】 (2011·安徽芜湖)某中学开展“唱红歌”比赛活动，九年级(1)、(2)班根据初赛成绩，各选出5名选手参加复赛，两个班各选出的5名选手的复赛成绩(满分为100分)如图X7－1－5. (1)根据图示填写下表： ;解　(1)填表： (2)九(1)班成绩好些．因为两个班级的平均数都相同，九(1)班的中位数高，所以在平均数相同的情况下中位数高的九(1)班成绩好些(回答合理即可给分)． ;1. 从频数分布直方图中搜集信息(读图、表)； 2．理解平均数、方差、中位数、合格率、优秀率的意义． ;【预测3】 为了支援地震灾区同学，某校开展捐书活动，九(1)班40名同学积极参与，现将捐书数量绘制成频数分布直方图如图所示，则捐书数量在5.5～6.5组别的频率是 (　　) ;答案　0.