三年级英语下册Unit6Howmany教案设计人教PEP.docxVIP

精品资料 精品资料 Unit6 How many教案设计 课题 Unit 6 How many? 第 3 课时 授课 时间 教具 录音机、录音带 备课组成员： 教 学 设计 自主教案 【学习目标】： 重重点难点】:句型：How many …do you have? I have…名 词复数的读音。 【教具学具】：1 .一盒蜡笔或彩笔2 .教材相配套的动画课 件和录像3.有关动物、食物、玩具等实物或图片. 【教学过程】：（一）热身/复习（Warm-up/Revision ） 1.复习A部分的课义对话：先看A Let s talk部分动回 或录像，然后请学生上台表演会话 .2.复习数字 one to fifteen.1 ）报数游戏。每个学生按自己座位的顺序进行报数， 报到15后，下一个学生从1开始接着报。2） 11 —15单词的 认读。教师出示单词卡，让学生大声朗读出来，对反应快的学 生教师给予表扬和鼓励. （二）呈现新课（Presentation ） 1 .教帅手中拿着 3 本书说：Look! I have three books. How many books do you have?弓 1导学生回答出： I have … books.2 .让学生用自己身边的物品说句子：I have…在学生说 的过程中，教师可以对某个学生的物品给与赞赏： Oh, how nice!并引导学生在具体的情景中加以运用。3.教师拿出一个 铅笔盒说：I have many pencils in this pencil-box.Who can ask the question about it? 启发学生用 How many pencils do you have?进行提问。教师说：Guess, please !（注：每学过 的数字可用中文表达）如果有学生答对，教师及时说： That s right!如果没有学生回答对：教师可对一个学生说： Open it and see.并把铅笔拿出来对全班学生说：Count, please.和学 生 起数，数至U 16。教师：Oh, 16 pencils. That s right. I have sixteen pencils.教师教读单词sixteen 0 4.教师把铅笔一根根 增加，学习单词17 —20。5.让学生两人一组操练：How many ??? do you have? I have …结合 Let s practise 部分 6.教师拿出 ——盒蜡笔：Look at this box of new crayons! Are they nice? 使 学生说出：Oh, how nice!教师继续问：Whose crayons are they? How many crayons? 7 .教师播放录像展小 Let s talk 部分的内容。8.请学生回答教师提出的问题，教师可根据学 生回答问题的情况决定是否再看一遍.9.播放动画，学生一句 一句跟读课文.10.两人一组表演课文。11 .模仿课文自编并 表演新对话。 （三）趣味操练 （Practice） 1. Guessing Game将全班分成若干小组，每组抽一人到 前面，背对着班级。教师拿一个袋子，并向学生们借一些书本， 铅笔，钢笔，橡皮等，放入袋中，然后让各组学生轮流猜袋子 里东西的数目，猜对的给该组记10分。2 .接力问答教师要求 学生依次根据实际情况互相问答，可先问某一小组的第一位学 生：How many books do you have?也可问： How many books can you see on your desk? 引导学生根据自己的情况进 行问答，像接力赛一样依次进行。3.让学生拿出事先准备好 的图片或者是教师将自己准备好的图片发给学生， 基本上保证 每个学生有一张图片。这时教师报一个数，如： eleven ,手中 图片与数字不符的学生举起自己的图片， 旁边的学生问：How many??? do you have?这个学生要根据图片上的数量进行回 （四）扩展性活动（Add-activities ） 猜一猜两人一组，A闭上眼睛，B往书包里装物品。装好 之后B让A睁开眼睛回答问题：How many ??? do I have?如果 A三次还没有猜对，那 B说：Open it and see, please.A 打开 书包后，要用英文来叙述书包里所有物品的物量和名称： You have…。然后，两人交换继续游戏。 【作业设计】 板书设计 教学反思