幼儿园中班教案《小竹林》.doc

PAGE PAGE 1 幼儿园中班教案《小竹林》 中班教案《小竹林》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美，知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物，学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节，快来看看幼儿园中班《小竹林》教案吧。 　　活动目标 　　1、知道竹笋可以长成竹子、竹叶是熊猫的主要食物。 　　2、欣赏散文诗《小竹林》，感受其意境的优美。 　　3、学习词语：春笋，嬉戏，一节一节又一节。 　　4、理解散文诗内容，大胆讲述简单的事情。 　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。 　　活动准备 　　1、图片-竹叶，竹林，竹笋。 　　2、字卡。 　　活动过程 　　一、出示图片 　　1、观察竹笋及竹子，知道竹笋长大了就是竹子，许多竹子在一起就是竹林，竹林是熊猫的乐园。 　　2、观察竹笋，请幼儿认认、说说，引导幼儿说出春天的竹笋叫春笋(出示字卡)。 　　3、观察竹子 　　引导幼儿说出竹子的名称(出示字卡)，说说它长的什么样子幼儿说说谁喜欢吃竹叶(熊猫) 　　重点观察竹竿上的竹节部分，通过触摸竹节、用动作模拟竹子长高等方式，帮助幼儿理解词语：一节一节又一节。 　　4、运用迁移的方式，引导幼儿思考：许多的树木在一起是树林，那么许多的竹子在一起就是什么呢(竹林)谁喜欢居住在竹林里(熊猫) 　　二、感受画面的优美意境。 　　1、春雨 　　-春笋从泥土里冒出来 　　-一节一节又一节 　　-长成小竹子 　　-大竹子-竹林 　　-熊猫在竹林里嬉戏) 　　2、幼儿分别说说自己喜欢哪一幅画面，为什么 　　教师点击相关画面，幼儿集体欣赏。 　　3、幼儿模仿熊猫玩耍的动作，理解词语：嬉戏 　　4、幼儿翻看图书《小竹林》，加深对散文的理解及记忆。 　　5、再次欣赏小竹林课件，配上文字，教师朗读，幼儿可以选择看书，也可以选择看屏幕画面。 　　6、幼儿欣赏配乐朗读《小竹林》，能力强的幼儿可以选择轻声跟读。 　　三、活动延伸： 　　可将绘本投放在区域中，让幼儿自由翻看、阅读。 小百科：竹林是由竹类植物组成的单优势种群落，在全市分布广泛，而且种类众多，有毛竹、哺鸡竹、淡竹、早竹等。分布面积最大的是毛竹林，一般多分布于海拔900米以下的低山丘陵上，植株一般高10～12米，秆径6～13厘米，盖度为75～95%。