〈秒的认识〉教学设计新部编版.pdf免费

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《秒的认识》教学设计 课题名称 《秒的认识》 科 目 数学 年级 三年级 教学时间 40 分钟 学 习 者 分 三年级的学生已经认识了钟面的结构，会认整时半时及几时几分，具 析 备了一定的时间概念和经验。所以现在主要的是帮助学生建立时、分、秒 的时间观念，因为时间很抽象，它这不象长度单位和质量单位那样能用具 体的事物来表示。 教学目标 1、 知识与技能：认识比分更短的时间单位——秒，建立秒的时间观念，知 道 1 分 =60 秒，能根据时间单位的长短观念选择正确的时间单位。能进 行简单的时间单位的计算。 2、 过程与方法：经历观察，体验的活动过程，在活动中感受 1 秒钟与 1 分 钟的时间长短关系，建立不同的单位时间观念。 3、 情感态度与价值观：在学习活动中感受时间与我们的生活是息息相关 的，知道我们不能没有时间，培养学生要养成珍惜时间的良好习惯。 教学重点、 重点：建立秒的时间观念，知道 1 秒=60 分。 难点 难点：建立秒的时间观念，能进行简单的时间单位的计算。 教学资源 教师准备：正常运行的挂钟（有 12 个数字， 12 个大格， 60 个小格， 3 颗针 的圆形的挂钟） 1 个；教师自制的多媒体课件。跳绳 2 根，皮球 1 个。 学生准备：纸，笔。 教学过程 教学活动 1 一、复习导入 : 1、猜猜老师手里的挂钟钟面上都有些什么？ 2、观察钟面看看自己是否猜对了。同时，老师对猜对了的同学进行鼓励。 3、说说时针，分针是怎样走的？有什么规律？（板书： 1 时=60 分） 4、师小结引出新课：时针走一大格就是 1 时，分针走一小格就是 1 分钟， 那秒针走一小格呢？ （同时出示课件 2 和 3，让学生观察：秒针走一小格就 是 1 秒）今天我们就认识秒，格书课题：秒的认识。 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教学活动 2 二、探究新知： 1： 1 分钟究竟有多长时间？（出示课件 4 和 5 ，让学生一边观察秒针的 动力，一边数感受 1 分钟上时间的长短） 2、在 1 分钟里，大家能做些什么呢？（让同学们先