《列方程解决相遇问题》教学设计新部编版.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《列方程解决相遇问题》教学设计 学习内容： 人教版五年级上册教材第 79 页例 5. 教材分析 : 例 5 是本册教材第五单元《简易方程》的最后一节新课，在学习了一 系列列方程解决问题， 清楚了列方程解决问题的基本步骤的基础之上， 安排的 “列 方程解决相遇问题” 。 学情分析：学生在三四年级已经学习了形程问题中速度、 时间、路程之间的关系， 并且我们在前四年的学习中也已经熟悉了解决问题的 “阅读与理解”、“分析和解 答”、“回顾与反思”的步骤，本单元前面学习了一系列列方程解决问题，学生清 楚了列方程解决问题的基本步骤， 而且学生生活中有了相遇经验， 加上我设计的 动画演示，这节课理解相遇问题不是很困难。 学习目标： 1、理解相遇问题的基本特点，能列方程解决相遇问题。 2、感受用画线段图等方法可以更直观、清晰的分析数量关系。 3、经历列方程解决相遇问题的过程，进一步提高学生分析问题、解决问题和建 立模型的能力。 重点： 正确寻找数量间的等量关系。 难点： 分析理解相遇问题的等量关系。 教学过程： 一、 自主学习 1. 你能看图列方程吗？ 男生 26 人 女生 x 人 x x x x x 全班 47 人 240 指名回答。 2. 请说说：行程问题中速度、时间、路程三者之间有怎样的数量关系？ 原来我们学习的这种行程问题， 都是研究一个物体的运动情况， 今天我们将 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 要研究两个物体的运动情况。 【设计意图：复习看图列方程的这两线段图、 速度时间路程的关系， 为后面新课 的学习打基础。】 二、合作探究 课件展示例 5： （一）阅读与理解，小组中互相交流。 1、问题： （1）、从上面图文中你得到了哪些数学信息？ （2 ）、你理解的关键词有哪些？ （3 ）、你能画线段图把这道题的数量关系表示出来吗？ 2、小组代表发言。你怎样理解“相向而行” “相遇” ？请学生上台表演。 数学上把这类问题称“相遇问题” 。板书“相遇问题”。 展示学生的线段图，看他估计相遇的地方，你同意吗？课件演示。 【设计意图: 用学生熟悉的生活情境，激发学生学习新课的兴趣。学生活动画线 段图不仅清楚地直观数量关系，更需要估计在哪里相遇，建立探索的动机。 】 （二）分析与解答 1、从线段图上你发现了什么？小组内说给同学听。 小组代表说说我们的发现。课件演示。 （左边这一段是小林骑的路程，右边这一段是小云骑的路程，小林和小云两 人