《圆明园的毁灭》教案的设计第二课时.pdfVIP

word 《圆明园的毁灭》教案（第二课时） 【教学目标】 1. 有感情的朗读课文，背诵 3 、4 自然段。 2. 理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。 3. 了解火烧圆明园这一屈辱历史，体会课文所表达的思想感情激发学生爱 国之情，增强民族使命感。 【教学重难点】 教学重点：体会 “圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世 界文化史上不可估量的损失。 ”这句话。 教学难点：理解作者题为《圆明园的毁灭》 ，但文量篇幅却是描绘昔日的辉 煌的意图。 【教学准备】 多媒体课件 火烧圆明园的一段视频 【教学流程】 一、复习导入，走进圆明园 [ 导入语 ] ：上节课，黄老师带领我们学习了课文的一，三自然段， xxx 你能说一说，从课文 的第一自然段，你了解到了什么吗？可以自己说也可以用课文中的句子说。 1 / 10 word [ 预设 ] ：（圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！ ） 师：这个句子中的哪个词最让你感受深刻 [ 预设 ] ：不可估量 师：通过上节课我们知道作者认为圆明园的毁灭是不可估量的损失， 那为什么圆明园的毁灭 会被称作是不可估量的损失呢？今天， 我们就来解决这样一个问题， 相信通过这节课的学习， 每个同学对于这个问题都有了自己的理解。 师：好，那那位同学还能说说从第三自然段， 你了解到了什么？或者说让你感受、 印象很深 刻的地方，谁来说一说。 [ 预设 ] ：① （圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的“买卖街” ， 也有象征着田园风光的山乡村野。 ） 师：你从第三自然段知道了圆明园里面的景物很多而且各具特色。你来说说看 ② （园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，安澜园，的狮子林，西湖的平湖秋月、雷峰夕照） 师：所以作者才会说，漫步园，有如漫游在天南海北，饱览了各地的风景名胜，还有谁知道 了？从课文的第三自然段。 ③ （还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台，武陵春色。 ） 师：通过上节课的学习，我们知道了蓬莱瑶台，武陵春色。再现实生活中并不存在，而是许 多能工巧匠根据古代诗人的诗情画意建造出来的， 走在这样的园子里， 是不是让你觉得仿佛 置身在幻想的境界里呀。你来。 ④ （园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。 ） 师：从这句话里，我们知道了圆明园中西合璧，其实，用一句话概括你们刚才所说的容那就 是，圆明园是当之无愧的万园之园。 师：在课文的第三自然段，集中写了圆明园的各处美景， 如此美的景色，让我们把它记在心 2 / 10 word 里，一起把它背一背，如果有的同学还不能背，那就看着书本读，圆明园中…，—二起。 （生背，师板书： 有……也有…… 有……也有…… 还有…… 不仅有……还有……） [ 引导] ：在这个自然段，作者一连用了 7 个有，那圆明园是不是只有这 7 个有呢？（不是） ， 那除了有这些景点，景观，还有什么？有哪些同学快速的找到了？ [ 预设 ] ：（还有珍贵的历史文物 \ 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物） 师：你是怎么知道的？用一个词表述