《地震中的父与子》教学设计新部编版2.pdfVIP

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 – 20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ xx 市实验学校 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《地震中的父与子》 一、教学内容： 课文讲的是在发生大地震以后， 父亲抱着一个坚定的信念， 不顾别人的劝阻， 历尽艰辛， 最后终于在废墟中救出了儿子的事， 赞扬了这对父子以坚定的信念支 撑自己、战胜困难、获取幸福、执着追求的精神。 二、教学要求： 1 、自学生字、新词。 2 、通过课文的描述，感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3 、有感情地朗读课文。 三、教学重点、难点： 1 、通过对父亲言行的描写，体会其爱子之情。 2 、通过对儿子言行描写，感受孩子的“了不起” 。 四、教学方法 ：讲授法、谈话法、讨论法。 五、学生学习方法： 组织学生自主学习、合作探究，讨论交流，品读感悟。 六、使用媒体 ：大地震的影片资料；写有课文重点词句的投影片；歌曲《生死不 离》。 七、教学课时 ：一课时 八、教学程序： 一、 导入新课 1、出示一组词语：混 (h ùn) 乱 废墟 (x ū) 瓦砾（ l ì） 破烂不堪 由这组词语你想到什么景象？ 2、再出示一组词语：疾 (j í) 步 绝望 颤 (ch àn) 抖 这组词语又让你想到什么？ 3、播放地震视频，教师解说： 1994 年，一场突如其来的地震袭击了美国的洛杉 矶，在不到四分钟的时间里， 30 万人受到了不同程度的伤害。 昔日那个充满孩子 们欢声笑语的三层教学楼变成了废墟，许多孩子被埋在了废墟下。 二、揭题，板书题目，深情读题目两遍 三、初读课文 育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 1、打开书，用自己喜欢的方式读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？ 学生读课文后交流 2、读完课文，你能用一个什么词来评价这对父与子？学生交流。 3、你怎么理解了不起？ 四、精读课文 （一）、父亲的了不起表现在哪些方面呢？ 默读课文的第 3— 12 自然段，画出有关的句子和段落， 并在旁边做出批注。 A、汇报，课件出示第 12 自然段 1、读，读这段话的时候，哪句话首先抓住了你的心？“破烂不堪”是什么意 思？到处是血迹，到处指哪里？ 范读，在父亲挖掘的过程中会发生怎样触目惊心的场面？ 师：毫无疑问，在父亲挖掘的 38 小时里危险无处不在，但是无论发生了 什么，父亲都没有停止挖掘！多么坚忍不拔的父亲！你会怎么读？ 2、还有哪句话抓住了你的心？ 读句子，从这些表示时间的词你感受到什么？ 如果直接写“挖了 38 小时”不是显得时间更长吗？ 你能把这种漫长和坚持读出来吗？ B、没有人再来阻挡他。到课文里找找，都有哪些人曾经阻挡他挖掘？画出人物 的对话。 1、读对话。父亲说的三句话表面上看是差不多的， 但是父亲说话的心情和语 气相同吗？读一读。 2、为什么人们不再阻挡他？ 3、师小结： 即使有人阻挡他， 他仍然一刻不停地挖，