【10】宝坻区2020年教师招聘考试教育综合知识(教师职业道德)章节系统复习讲义.pdfVIP

2020 版宝 坻 区教师招聘考试 教育综合知识（教师职业道德）章节系统复习讲义 第一章 教师职业道德概论 教师是社会文明的建设者和传播者， 是青年一代成长的引路人。 教师职业道德不仅关系到教师自 身品格的完美，而且具有强烈的示范性，是学生最直接的道德榜样，起着以身立教的作用。 2013 年，中华人民共和国教育部，中国教科文卫体工会全国委员会对 1997 年 国家教委和全国教 育工会联合印发的 《中小学教师职业道德规范》 进行修订， 修订后的中小学教师职业道德规范内容如 下： 1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针， 自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。 2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责， 认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良 师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体 罚学生。 4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行， 激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯 一标准。 5、为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。 关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务 之便谋取私利。 6、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务， 勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。 第一节 道德的分析 一、道德的起源 道德随着人类的产生而产生，随着人类的灭亡而灭亡；人们的社会存在决定着人们的社会意识。 道德是人们在社会生活中形成的关于善与恶、 公正与偏私、 诚实与虚伪等观念、 情感和行为习惯 以及与此相关的依靠社会舆论与内心信念来实现的调节个人之间、 个人与集体、 个人与社会之间关系 的行为规范的总和。 道德判断的标准“善” 、“恶”；道德由一定社会的经济关系所决定。 道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。 二、道德的内涵 1 可以从以下几个方面理解道德的内涵： （1）由一定的社会的经济关系所决定。 （2）以善恶为评价标准。 （3）依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。 （4）调整个人与个人、个人与集体、个人与社会之间的关系。 三、道德的功能 1. 认识功能 道德的认识功能是指道德能够通过道德判断、 道德标准和道德理想等特殊形式， 反映个人同他人、 集体、社会的利益关系，从而使人们在其与现实世界的价值关系中，明确行为方向，掌握进行道德选 择的知识。 2. 教育功能，道德的教育功能是指道德在社会教化方面起到的作用。 3. 调节功能， 道德的调节功能是指道德通过判断、 评价等方式来指导和纠正人们的行为活动， 以 协调人们之间关系的作用。 真题再现 道德是伴随着人类的产生而产生的，它的主要特点是（ ）。 A. 平等性 B.人类性 C.适用性 D.教育性 【解析】道德是伴随着人类的产生而产生的，它的主要特点是人类性。故选 B。 第二节 职业道德 一、职业道德的内涵 职业道德， 是指在职业范围内形成的比较稳定的道德观念、 行为规范和习俗的总和， 是从事一定 职业的人们