代谢的整体性PPT课件.pptVIP

医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 代谢的整体性 第 一 节 (Integrity of Metabolism) （一）代谢的整体性 一、体内代谢过程互相联系形成一个整体 糖类 脂类 蛋白质 水 维生素 各种物质代谢之间互有联系，相互依存，构成统一的整体。 消化吸收 中间代谢 废物排泄 无机盐 （二）体内各种代谢物都具有各自共同的代谢池 各种组织 消化吸收的糖 肝糖原分解 糖异生 血 糖 例如 （三）体内代谢处于动态平衡 生者化，化又生，生化即化生 新必陈，陈乃谢，新陈恒代谢 （四）氧化分解产生的NADPH为合成代谢提供所需的还原当量 乙酰CoA NADPH + H + 脂酸、胆固醇 磷酸戊糖途径 氧化反应 还原反应 二、物质代谢与能量代谢相互关联 三大营养物质各自代谢途径 共同中间产物 共同代谢途径 糖 脂肪 蛋白质 乙酰CoA 2H 氧化磷酸化 ATP TAC CO2 三大营养物质可在体内氧化供能 从能量供应的角度看，三大营养物质可以互相代替，互相补充，但也互相制约。 一般情况下，机体优先利用燃料的次序是糖（50-70%）、脂肪（10-40%）和蛋白质。供能以糖及脂为主，并尽量节约蛋白质的消耗。 饥饿 肝糖原分解 ?，肌糖原分解? 肝糖异生?，蛋白质分解 ? 以脂酸、酮体分解供能为主 蛋白质分解明显降低 1 ~ 2 天 一周以上 脂肪分解增强 ATP 增多 ATP/ADP 比值增高 任一供能物质的代谢占优势，常能抑制和节约其他物质的氧化分解。 糖分解被抑制 磷酸果糖激酶-1被抑制 (糖分解代谢关键酶之一) 例如： 糖分解增强 ATP↑ 脂酸合成增加 分解抑制 抑制异柠檬酸脱氢酶 （三羧酸循环关键酶） 柠檬酸堆积 出线粒体 激活乙酰CoA羧化酶 （脂酸合成关键酶） 三、糖、脂质和蛋白质代谢通过中间代谢物而相互联系 体内糖、脂质、蛋白质和核酸等的代谢不是彼此孤立的，而是通过共同的中间代谢物、柠檬酸循环和生物氧化等彼此联系、相互转变。 一种物质的代谢障碍可引起其他物质的代谢紊乱，如糖尿病时糖代谢的障碍，可引起脂代谢、蛋白质代谢甚至水盐代谢紊乱。 （一）葡萄糖可转变为脂肪酸 摄入的糖量超过能量消耗时 葡萄糖 乙酰CoA 合成脂肪 （脂肪组织） 合成糖原储存（肝、肌肉） （一）葡萄糖可转变为脂肪酸 脂肪酸不能在体内转变为葡萄糖 脂酸 乙酰CoA 葡萄糖 脂 肪 甘油 甘油激酶 肝、肾、肠 磷酸-甘油 葡萄糖 （一）葡萄糖可转变为脂肪酸 脂肪酸分解依赖于糖代谢 饥饿、糖供应不足或糖代谢障碍时： 高酮血症 草酰乙酸相对不足 糖不足 脂肪大量动员 酮体生成增加 氧化受阻 目录 谢 谢 观 看 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 目录 谢 谢 观 看 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。 医学卫生。 教学培训。