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初一年级上册数学第三单元知识点：《一元一次方程》 初一年级上册数学第三单元知识点：《一元一次方程》 PAGE / NUMPAGES 初一年级上册数学第三单元知识点：《一元一次方程》 初一年级上册数学第三单元知识点： 《一元 一次方程》 由查字典数学网为您提供的初一年级上册数学第三单 元知识点，大家一定要在平时的练习中不断积累，希望给您 带来帮助 ! 1.等式与等量：用 =号连接而成的式子叫等式 .注意：等量就 能代入 ! 2.等式的性质： 等式性质 1：等式两边都加上 (或减去 )同一个数或同一个整 式，所得结果仍是等式 ; 等式性质 2：等式两边都乘以 (或除以 )同一个不为零的数， 所 得结果仍是等式 . 3.方程：含未知数的等式，叫方程 . 4.方程的解：使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解 ; 注意：方程的解就能代入 ! 5.移项：改变符号后，把方程的项从一边移到另一边叫移项 . 移项的依据是等式性质 1. 6.一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是 1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方 程. 单靠 “死”记还不行 ,还得 “活”用 ,姑且称之为 “先死后活 ”吧。让 学生把一周看到或听到的新鲜事记下来 ,摒弃那些假话套话 第1页/共3页 空话 ,写出自己的真情实感 ,篇幅可长可短 ,并要求运用积累的成语、名言警句等 ,定期检查点评 ,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样 ,即巩固了所学的材料 ,又锻炼了学生的写作能 力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等 ,达到 “一石 多鸟 ”的效果。 7.一元一次方程的标准形式： ax+b=0(x 是未知 数， a、b 是已知数，且 a0). 8.一元一次方程的最简形式： ax=b(x 是未知数， a、 b 是已知数，且 a0). “师 ”之概念，大体是从先秦时期的 “师长、师傅、先生 ”而来。其中 “师傅 ”更早则意指春秋时国君的老师。 《说文解字》 中有注曰： “师教人以道者之称也 ”。 “师 ”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习 者。 “老师 ”的原意并非由 “老 ”而形容 “师”。 “老”在旧语义中 也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。 “老”“师 ”连用最初见于《史记》，有 “荀卿最为老师 ”之说法。慢慢 “老师 ”之说也不再有年龄的限制， 老少皆可适用。 只是司马迁笔下的 “老师 ” 当然不是今日意义上的 “教师 ”，其只是 “老”和 “师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其 身上学以 “道 ”，但其不一定是知识的传播者。 今天看来， “教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 9.一元一次方程解法的一般步骤：整理方程去分母去括号移 项合并同类项系数化为 1(检验方程的解 ). 第2页/共3页 一般 来， “教 ”概念之形成 了十分漫 的 史。 士 （唐初学者，四 博士） 《春秋谷梁 疏》曰： “ 者教人以不及， 故 也 ”。 儿的 “ ”，其 就是先秦而后 代 教 的 称之一。 《 非子》也有云： “今有不才之子?? 教之弗 ”其“ ”当然也指教 。 儿的 “ ”和 “ ”可称 “教 ”概念的 形， 但仍 不上是名副其 的 “教 ”，因 “教 ”必 要有明确的 授知 的 象和本身明确的 。 精品小 大家提供的初一年 上册数学第三 元知 点，就到 里了，愿大家都能在新学期努力，丰富自己， 自己。 第3页/共3页