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六年级课外写作教案 【篇一：六年级下册作文教案】 教学目标： 1 、学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了 什么。 2 、通过事情表达童年的美好，旨在突出 “趣 ”，选择自己印象最深的 事，体现个性化。 3 、记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 教学准备： 搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 教学过程： 一、启发谈话，引出话题。 “池塘边的榕树上，知了在 ??” 同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美 好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声 “精彩 ” 和 “糟糕 ”??今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意 思的事，用文字把它表达出来。 二、明确范围，简要指导 1 、指名读 “作文内容 ”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2 、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆 的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢？（可以同桌互相交流） 3 、教师简要提示。 ①要突出 “趣 ”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思 ?? ） ②要根据我们的生活展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙 虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干活 ?? 三、范文引路，讨论写法。 1 、读范文《爸爸逗我玩》。 2 、教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评 议、补充）。 （1）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？ （2 ）范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样？那些地方 值得你借鉴和学习？ （3 ） “好笑 ”、 “有意思 ”中蕴涵什么呢？你有体现你个性的有趣的事 吗？如果有请马上写下来。 四、快速习作，教师巡视。 教学要求 : 1 、能按习作要求提示选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事 , 自拟问题写下来。 2 、要通过对人物的语言 .动作 ,神态和心理活动的描写 ,把内容写具体 , 情节写生动。 3 、能主动修改自己的习作 ,逐步养成多读多改的良好习惯 . 重难点：借助插图探究写法 ,捕捉细节完成习作 . 课前准备：创造一个老师不在场的课堂 ,给予学生充分表现自我的机 会 . 课时划分 两课时 教学过程 一、激趣导入 ,明确要求 1 前几天 ,老师有一次因故不在课堂 ,老师想知道没有老师在时 , 同学们 都做过些什么。不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达 ,大胆地说出 真实的情况 ,无论是好事 ,趣事还是错事都可以说。 2 交流 3 揭示本次习作要求 写一写老师不在场时 ,你和小伙伴之间发生过 的故事 ,无论是好事 ,趣事还是错事 ,都可以写下来。 二、借助插图 ,探究写法 1 整体观察插图 ,感知 ”面 ”的描述。 讨论 : 画面上有哪些人 ? 他们在干什么 ? 当时的情形怎么样 ? 2 抓住局部观察插图 ,感知 ”点 ”的描写 从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察 ,想一想 : 他们在做什么 ? 由人物的动作 .表情想象出人物的语言 ,体会人物的心 理活动。 3 插入突发事件添加细节。 展开想象 : 如果教室门猛然被推开