纠错，别忘了尊重学生──《月光曲》朗读教学案例与反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 纠错，别忘了尊重学生──《月光曲》朗读教学案例与反思 【案例描述】  《月光曲》最后三个自然段用生动优美的语言，描述了贝多芬为穷兄妹俩弹奏钢琴曲的情景，特别是第九自然段，不仅意境优美，而且通过丰富的想象创设出了一幅月光下大海风起浪涌、波涛澎湃的景象，让抽象的音乐旋律化成了可以触摸的鲜活画面。而这些内容也为训练学生的感情朗读提供了极好的素材。  学生在深入领悟内容之后，感情朗读比赛一个比一个精彩。突然，一名平时朗读能力不太好的同学也兴高采烈地走上了讲台。开始他的声音洪亮，也朗读得相当流畅，后来有几个字的语音读得不够正确，还偶尔出现了添字、漏字的现象，而情感的把握，也不太到位，缺乏语气变化。有好几个同学跃跃欲试地举起手来，准备站起来主动地指出，我也曾试图及时地提醒他，加以纠正，但最终我还是没有打断他，耐心地等待他一直读完这个段落。直到他坐下去，我简单地小结道：这位同学读得声音响亮，同以往相比有明显进步，下面请大家谈谈你们对他朗读情况的看法。  同学们反响热烈，纷纷举手发言：  生１：他把一缕一缕这个词语读成一搂一搂了。  生２：他把微波粼粼读成了波光粼粼了。  生３：还有，月光照在那恬静的脸上一句，他把正字读掉了。