XX五年级语文上学期第四单元知识点梳理(苏教版).doc

XX五年级语文上学期第四单元知识点梳 理（苏教版） 13、在大海中永生 一、读准字音。 崭（zh cn ）新 痛悼（d co） 属（sh U）于 无边无垠（y in） 舷（xi cn ）窗 咽y 0（哽咽、呜咽） 撒s 0（撒娇、撒手、撒网） 咽y m （咽喉、咽头） 撒s n （撒种） 咽y cn （咽气、狼吞虎咽、细嚼慢咽） 二、课文填空。 、本文是一篇 （通讯），按（“飞向大海 --- 撒向大海 告别大海” ）的线索写的，充分表达了人民对邓小平同志的 （深深怀念之情） ，本文最大的特点就是运用了（拟人、排 比、对偶）的修辞手法。 对偶句：（骨灰撒大海 , 鲜花送伟人） 邓小平的话 : （我是中国人民的儿子 , 我深情地爱着我的祖国 和人民。） 2、课文填空： （1997 年 3 月 2 日上午），一架（银色的） 的专机离开北京首都机场，在首都上空（低低地缓缓地）地 （绕飞）一周，然后 穿过云层，飞向祖国（辽阔的）的大 海。机舱里（安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的 邓小平爷爷的骨灰） 。一位以 （自己一生） 带领人民书写 （中 华民族崭新历史） 的伟人，今天将完成他人生的最后一个 （篇 章）。 3、飞机在高空（盘旋） ，鲜花（伴着）骨灰， （撒向） 无垠的大海。这里的“伴”不能换成“拌” ，因为“拌”是 搅拌、搅和的意思，而“伴”是相伴、相随、陪伴的意思； “鲜花拌着骨灰”是说鲜花和骨灰和（ hub ）在一起，“鲜花 伴着骨灰”是说鲜花陪伴着邓爷爷的骨灰，更加表达了亿万 人民对邓小平爷爷的爱戴、崇敬和深切的怀念之情。 4、 大海（呜咽） ，寒风（卷着）浪花， （痛悼）伟人的 离去（……）这句话运用（拟人的修辞手法）。拟人句和…… 生动地表达了（人们因邓小平爷爷的离去而悲痛不舍的心 情）。“呜咽”可以换成词语（抽泣、啜泣）等词语，意思不 变。 5、 也许，（奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万 里海疆）；也许，（奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、 香港）；也许，（奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾） 也许，（奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、 印度洋、 大西洋……）邓小平爷爷的影响（超越时代，超越国界，他颠倒，因为（这四个“也许”代表了邓小平爷爷希望一步步 实现的目标，地域在逐渐增大，影响也在渐渐扩大。 ） 6、奔腾不息……时间就像奔腾不息的流水一样稍纵即 逝。 三、积累。 . 描写爱国之情的诗句： ① 死去元知万事空，但悲不见九州同。 《示儿》一一南 宋陆游 ② 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。 《题临安邸》一 —宋林升 ③ 生当作人杰，死亦为鬼雄。 《夏日绝句》——宋李清 照 八、、 ④ 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 《秋夜将晓出篱 门迎凉有感》——南宋陆游 ⑤ 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 《闻官军收河南 河北》——唐李白 ⑥ 生自古谁无死，留取丹心照汗青。一一南宋文天祥 ⑦ 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 《从军行》一一 唐王昌龄 4、高尔基和他的儿子 一、读准字音。染（r m）红 脸庞（p ang） 给（j 丫）予 姹（ch a）紫嫣红 二、课文链接： 、课文通过叙述高尔基和他的十岁儿子之间发生的以及 的两件小事，反映了高尔基父子间的，以及高尔基的拳拳爱 心。 2、高尔基是一位（伟大的作家） ，高尔基在他的散文诗 （《海燕之歌》 ）中，把革命者比作 （与暴风雨搏击的海燕） 。 其实，（高尔基本人就是勇敢的海燕） 。他不仅积极投身于无 产阶级的革命斗争，他的代表作有长篇小说（ 《母亲》）、自 传体三部曲（ 《童年 》、《在人间》、《我的大学》 ）等。，他还为孩子们创作了 （《 意大利童话 》《 俄罗斯童话 》）等作品。 3、文中有两个“美好的东西” ，第一个指（ “鲜花”）， 第二个指（“自己付出后带给别人的快乐” ） 4、‘给’，永远比’拿’愉快……”中“给”的意思是 （给予、付出、奉献，留给人们美好的东西） 。“拿”的意思 是（向人们索取） 。这一句是全文的点睛之笔。意思是： （生 命的意义在于付出，而不在于索取，给别人快乐，自己也能 得到快乐。） 三、积累。 . 高尔基的名言： ① 书是人类进步的阶梯。 ② 书籍使我变成了一个幸福的人，使我的生活变成轻松 而舒适的诗。 ③ 我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。 2. 有关奉献的名言： ① 给予是一种快乐，得到是一种幸福。 ② 人生的意义在于奉献，而不在于索取。 ③ 赠人玫瑰，手留余香。 5、艾滋病小斗士 一、读准字音。 携（xi e）带 仁（ ren) 慈（c i） \ [ 1 f 遭( (Z ao) 遇 得（ de) 以 孕（ （y询） 妇 纤（ (xi on )弱(ru o) 折（ zhe) 磨 与（ (y u) 会