西师大版二上29课《春节，你不要走》教案.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 西师大版二上29课《春节，你不要走》教案  设计理念  以学生为主体，给学生充分的自主、探究、合作的学习机会，通过自读、自悟、师生合作、生生合作、探究交流，分享学习的乐趣。在教学中，主要以识字为基点，通过反复朗读、描画、勾圈、谈体会等多种方法培养学生的语感，激发学生的思想情感，增强学生对春节的喜爱之情。  教学目标  ★知识与技能  认识 12 个生字，会写 8 个生字。  正确、流利、有感情地朗读课文。  ★过程与方法  在读、议中体会春节的习俗和热闹。  ★情感态度与价值观  培养学生热爱生活的情感。  教学重难点  ★引导学生有感情地诵读课文。  ★借助插图，体会春节的快活、热闹，感受孩子们盼春节、爱春节、挽留春节的思想感情。  教学准备  ★生字词卡片，录音机。  教学时间  ★一 课 时  教学过程  一、谈话交流，引入新课  1、同学们，你们喜欢春节吗?为什么?(学生自由发言，讲述自己过春节的情境)  2、看来大家都挺喜爱春节的，今天老师就带你们走进第 29 课《春节，你不要走》，让我们去看看他们是怎样过春节的。(板书课题)  二、目标示导  1、认识 12 个生字，工整、美观地书写 8 个字。  2、有感情地朗读课文。  3、说说为什么人们都盼望过春节?  三、自主学习  1、听读课文。思考：课文主要写了什么?  2、借助拼音自由朗读课文，用自己喜欢的方式勾画出不认识的生字和不理解的词句。  3、思考：为什么人们都盼望过春节?  四、合作学习，再读课文，自主识字  1、借助拼音读准字音，联系旧知识，用自己喜欢的方法识记生字。  2、学生观察生字在田字格里的位置，师选择较难写的字范写，指导。  3、学生照范字认真书写。  4、同桌相互检查识字、写字情况，相互交流自己的写字体会。  5、教师小结。  五、精讲点拨，体会情感  1、自由读你喜欢的自然段，读后说说你知道了什么?  2、指名读第一段，读后问：你知道了什么? 根据学生的回答伺机学习课文。  (1)说第一句：你从哪些词语体会到人们想过春节?(终于、盼)读出盼望的语气 ，你们听到了吗?是  (2)说第二句：老师从他刚才的发言中听到了三个“最”哪三个“最”?(最大、最快活、最热闹)是呀，春节是我国人民最隆重的传统节日。每年过春节时，家家户户的人都要团聚在一起，互相拜年，互相祝福。让我们拿起书来，齐读第二句，读出对春节的喜爱。  (3)在你的心里，春节还是什么样的节日?请你用书上“这是……节日”的句式说话。  3、学习第二段：  (1)在这么重要的一天，人们都干些什么呢?默读读第二段。  (2)指名回答(学生哪一句，就学哪一句) 说挂红灯、贴春联：过年了，挂红灯了 说吃饺子、吃汤圆：过年时，你们家还吃什么?(腊肉，香肠……)哦!还有这么多好吃的。怪不得书上在吃汤圆后用的是“……”表示还没有说完。 (看插图)瞧这些生龙活虎的小伙子正 说扭秧歌等：这是春节的庆祝活动，在舞龙灯呢! 不过春节的庆祝活动还很多，你能说一说吗?(放焰火、点鞭炮，拜年等)所以书上加的是“……” (学生活动)咚 说敲锣打鼓：现在我们把桌子当锣当鼓，大胆地敲起来吧!咚咚，锵锵锵，新年的锣鼓声报告——春天来到了。  (3)春节有这么多好看的、好玩的、好吃的!此时，你最想说什么?大家一起读最后一句。  (4)齐读第二自然段，感受感受春节的快乐、热闹。  4、学习第三段： 春节真好!春节真好要是天天都这样就好了。可是要春节过完了，我真舍 “春节呀，你不要走!不得春节离开，让我们大声地说一声： ”  六、总结全文  听了你们大声地呼喊，春节一定会走得很慢很慢，让你们多吃吃汤圆，多看看扭秧歌，多和即将外出打工的爸爸妈妈说说心里话。老师希望你们的每一个愿望，每一声祝福都能实现。  七、课外延伸  孩子们，我们中国还有很多传统节日，那些节日人们是怎么过的?你们可以问问家长，查查资料，如果你知道了，可别忘了告诉其他小朋友。  八、板书设计  29 春节，你不要走 盼春节——最大 最快活 最热闹 迎接春天 ↓ 过春节——好看的 好玩的 好吃点…… ↓ 留春节——天