万以内数的比较大小教学设计.docxVIP

Word格式 PAGE 1 万以内数的比较大小教学设计 万以内数的比较大小教学设计1 　　　　教学目标：  　　1．使学生在活动中探索并掌握万以内数大小比较的方法，能合理灵活地比较万以内数的大小。  　　2．使学生在比较数的大小的过程中，进一步发展数学思考，增强数感，积累对数学学习的积极情感。  　　教学过程：  　　一、引入  　　1．今年暑假，黄老师和大家一样，过得很有意义，我和同事们一起登上了一座很有名的、海拔2千多米的山。（出示照片）这是登山时拍下的照片，想知道我们登的是哪座山吗？我给出一个，你们来猜好吗？黄老师登上的是五岳中的一座（依次出示五岳的名称及高度），而且是五岳中最高的一座。  　　2．你们为什么认为是华山呢？（出示站在由金庸题词的“华山论剑”石碑旁的照片）  　　3．我们要知道五岳中最高的是哪座山，就要对这几个数进行大小的比较。生活中还有许多数可以拿来作比较，今天我们就来学习“比较数的大小”。比较时会用什么符号？（“”、“5□□□  　　(三)抽签者自己决定放在哪一位上。  　　1．这次的游戏规则又改变了。请看：  　　游戏规则：  　　（1）每次两队各派一个代表抽签；  　　（2）每一次抽到的数字由抽签者自己决定放在哪一位上；  　　（3）哪