小学数学观课报告.pdfVIP

小学数学观课报告 本次研修我观摩学习了霍莉平老师的 《长方形与正方形的认 识》、李美霞老师的《认识钟表》 、李东阳老师的《三位数乘两位 数》、高燕老师的《搭配中的学问》 ，这四节课的课堂实录，这几 位老师的教学基本功都很扎实 ,教学目标明确，教学思路、教学 步骤清晰 ，有着极强的课堂驾驭能力，给我们呈现了一堂堂精 彩的小学数学课，让我受益匪浅 ,根据自我学习情况，具体表现 在以下几个方面： 一、 感悟数学 ,体会数学来源于生活，还原于生活。 各教师都针对现在小学生已有的生活经验出发，在教学中 , 特别是 低年级课堂的故事情境最终都被真实的生活问题所替代， 用数学本身的魅力去吸引学生， 让学生亲身经历将实际问题抽象 成数学模型，使学生进行解释与应用的过程进而获得对数学理 解 ，注重所学知识与日常生活的密切联系，使学生在观察、操 作、交流等活动中，获得简单平面图形的直接经验。 和学生一 起经历了真实的生活问题 ,多样的数学问题，典型的数学问题的 历程 ,从而让学生学会用数学的眼睛看世界，从数学的角度提出 问题，既激发了学生的兴趣又发展自身的能力 . 二．有效的课堂活动 ,全面充分调动了学生的积极性跟参与 度。 教师的 教学目标明确， 设计思路清晰 ,循序渐进，课堂由自主 探索 ,合作交流 ，动手操作 ，在学生初步感知知识后 ,引导学生 利用手中的材料数一数、想一想、量一形象的操作中了解，体会 新课堂特点的过程， 注重学生的自主探索， 培养学生迁移类推能 力。 真正把学生推到了学习的主体地位。 三、让学生 主动探索 ,合作交流 ，习题形式多样化 . 在小组合作探究中 ,让学生主动独立思考探索， 小组内学生与 学生讨论 ,小组与小组合作讨论，充分体现了学生的主体地位， 当学生没有疑问时 ,最后由老师向学生提出问题 ,为突破难点做了 铺垫。 学生小组汇报时，各学习小组争先恐后，畅所欲言，各抒 已见。 练习题目形式多样 ,贴近生活实际，在整个课堂过程中获 取了广泛的数学活动经验。 总之， 这四节课都突出了“以人为本，以学生为本”的新理 念 ,每位教师都用开放的新教学模式，让学生都在贴近生活实际， 氛围中获得了数学学习的知识和方法， 让学生对今后的数学学习 产生浓厚的兴趣，值得我学习与思考。