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小学英语课堂教学中问题设计构思 摘要： 随着我国经济的发展 , 我国与国际间的交流与合作越来越频繁，这就 使得英语教学显得尤为重要，我国英语教学更应该从娃娃抓起 . 对小学生而言， 英语课堂教学应该多培养学生的自由表达能力，多进行课堂口语的训练 , 设计一 些贴近学生的学习实际和生活实际的教学问题，增加学生学习的积极性。 关键字 : 小学英语；课堂教学 ; 问题设计 ; 构思； 小学生由于其自身的思维能力的局限性， 决定了在英语的学习过程中， 需要 老师进行正确的教学引导， 才能够为英语学习打下坚实的基础。 作为一名小学英 语教师，在英语课堂四十五分钟，要依照学生的实际情况，做好充分的准备 , 对 课堂教学中问题的设计要多下功夫 . 本文针对小学英语教学过程，提出教学中问 题设计的几点思路。 一、 Warming—up 1 greeting: T： Good morning ， everyone! Today is Friday ， it is a sunny day ,how do you do. Ss： Fine ， thank you ，and you ? T: I amwell 。 Do you like English songs ? Lets sing a song “count number? （设计思路 : 在英语课刚开始的时候， 为了更好的带领学生进入英语学习的状态， 可以先花课前五分钟 , 与学生进行一段简短的课前热身 . 让学生唱英文歌曲 , 是为 了更好的激发学生的思维和活力，为新课的语言氛围做好铺垫 . ） 二、 presentation 1. lead in T: Look at the blackboard and read after me. ( 看图读句子，并且拿出 提前准备的图片内容 , 先给学生看看，然后再进入今天的教学内容 ). Write down a title ： What is your favourite fruit? Ss ： Apple ; pear ； banana ； orange;grape …… （设计思路 ：今天的教学内容是给学生介绍各种各样的水果， 老师就先要将内容 展示在黑板上，并且让学生对学习内容有所了解 . 问题提出以后，老师可以结合 课前准备的水果卡片， 和学生一起选出各自喜欢的水果。 有图形的指导， 相信学 生更加容易掌握所学内容。最后学生和老师再对自己喜欢的水果进行一番描述， 相互之间交流学习，更进一步加深对水果的认识。比如说可以谈谈水果的颜色， 形状大小等等。 这些贴近学生生活的素材， 都能够激发学生的学习兴趣， 并使学 生更好更快的掌握学习知识。） 2 。 Teaching new words (1 ）Apple;banana … ( 呈现单词卡片） 在上面的水果认识完了以后 , 老师需要 对认识过程中所涉及到的新单词板书在黑板上 , 反复的让学生先跟着老师念，掌 握单词的读法，发音一定要标准 . 单词掌握以后再要求学生一起读句子： My favourite fruit is apple. （设计思路：改革后的小学生英语新课标提出听说先行，读写跟上的要求。在 教会了学生单个的单词之后， 老师可以结合