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高考语文的备考建议 高考语文的备考建议 1、语文读写是关键，记得卷面要整洁。 高考语文的考查重点是阅读与写作，难点是诗文赏析。在能力方 面，考查重点是解读能力、鉴赏能力和表达能力。因此，在一定意 义上说，考生高考语文的成败就在于读写。 2、夯实基础，注重积累 虽说语文考基础，短期冲刺不如长期积累有效。但所谓“临阵磨 枪，不快也光”，只要复习策略运用得当，语文学科依然可以提分 不少。 3、建立习题档案，反复思考研读 殊不知，失分点其实就是增分点。后期复习要注意运用不同颜色 的笔对作业进行圈点批注，加强解题后的反思，对典型习题做好归 档工作，并舍得花时间再次钻研历年高考试题，领会其命题风格和 出题方式。 4、对照考纲说明，梳理板块框架 兵法有云：“知己知彼，百战不殆。”对于高考而言，这里 的. “彼”即指“考试内容”。所以要对照考纲，对已复习过的知识 点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数、不留盲 点。 5、回顾典型作文题，作文素材每日积累 针对作文，考生们要结合自己出现过的问题，把已经训练过的作 文材料再看一看。 写考场作文，审题时要吃透提示语，并划出要点；注意选引材料 不要照抄；尤其要注意点题、扣题；拟题避免拟怪题，要一目了然； 开头不必标新立异，实际入题；结构不能一段到底，句末要加句号； 字数不能少于 800 字，也不要超太多；最好不要在卷面上涂改。 此外，尽管高考日益临近，考生们仍要每天坚持积累作文素材。 优秀小学语文教师教学工作总结 一学期的工作转眼间已近尾声。本学期我担任二年级语文教学工 作，本学期的教学工作既有丰硕的收获，也有深深的思考。现将具 体工作总结如下：一、继续抓好对学生各项常规的培养。 经过了一个暑假，学生一下子长大了许多。他们渐渐地有了自我 意识，这虽是学生个性的体现，却不利于整个班集体的发展。因此， 继续抓好对学生各项常规的培养，仍然是班务工作的重头戏。二年 级的孩子，自觉性还是相对较低，早上来得早，很少有人自觉读书、 打扫卫生，需要老师在旁边不停地督促、提醒。针对这一情况，我 先在班上选出一名责任心强、在同学中威信较高的同学负责，早晨 一到校就组织同学进入早读，早读的形式有：读卡片、看书读、领 读等，形势多样，在视觉上不让孩子厌烦，给他们新鲜的感觉。一 个学期下来，大部分学生到校后都能在领读小组的组织下自觉进入 早读。 二、认真做好备课工作。 在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的 做法。堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生， 研究教法，突破重难点，善于创设学习情境，激发学习热情，能有 序地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课 堂教学质量关等。作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发 性，注 重学生创新能力的培养，能及时批改作业，字迹工整，并做好成 绩登记。 三、识字写字教学，作为教学的重点 二年级是识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如： 卡片识字，猜谜识字等方法，并采用了由易到难的教学方法。首先 借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用 循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。良好的 书写习惯是在低年级阶段形成的。在这一学期我加强了学生的写字 指导。首先，我让学生在写字时做到一看二临三比较。看指的是仔 细观察的间架结构、书写位置 ; 比较是指比一比与范字的差异、学会 评价。通过以上训练本班学生的书写较之以前有很大进步。为了展 示学习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了 学生书写的积极性。 四、注重口语训练，为写话打下基础。 口语训练我采用提问，设计说话题目的形式，让学生解放自己的 嘴大胆去说，要求学生说话要有条理、要通顺、具体。只有会表达 了才会去写话。写话时我先让学生说，再交流，然后写，在学习生 字的时候，我还扩大了对学生语言的培训，要他们看着学过的词语 进行造句、说话。经过这段时间的训练 , 学生有了长足的进步 . 总之，一学期来，工作上有收获，也有需要改进的地方，今后我 将继续更新观念，努力提高教学质量，争取