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苏教版必修三第二专题《号角,为你长鸣》教案合集
《指南录后序》 教案 【课前导学】 1、文天祥(1236~1283)号文山,南宋大臣,杰出的文学家、诗人。宋理宗祐宝四年(1256)考取进士第一名。曾任湖南提刑,知赣州(现江西赣州市)。德祐元年(1275),元军进迫宋都临安(今浙江杭州),文天祥应勤王诏,捐家产作军费,率义军万余人起兵抗元。不久元军大举南下,驻军于皋亭山,文天祥以资政殿学士身份出使元军议和,被扣,后在北解途中逃脱,经海路转至福州,拥立端宗,图谋恢复,转战东南,终兵败被俘。次年送至大都(北京)宁死不屈,从容就义。时年仅46岁,遗有《文山先生全集》二十七卷。 2、关于序与跋。 序、跋:序也作“叙”或称“引”,有如今日的“引言”、“前言”,是说明书籍著作或出版意旨,编作体例和情况的文章。也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面。列于书后的称为“跋”或“后序”。这类文章,按不同的内容分别属于说明文或议论文。说明编写目的,简介编写体例和内容的属于说明文,对作品进行评论或对问题进行阐发的属于议论文。 3、熟读文章 疏通文意 【课堂讲学】 【教学目标】 1、了解序言的写法。 2、认知、识记某些实词的形、音、义,理解有关的几个虚词在文中的用法。 3、理解本文在叙述中间用议论、抒情等表达方式的作用,及长短句、排比句、对偶句交错使用的表达效果。 4、理解文天祥以死报国的爱国精神。 【难点、重点】 1、认知、识记某些实词的形、音、义,理解有关的几个虚词在文中的用法。 2、理解文天祥以死报国的爱国精神。 【课时安排】三课时 第一课时 【教学过程】 一、 1、导入:文天祥的诗导入。 2、结合图片介绍文天祥。 3、关于序与跋。 4、听录音诵读(PPT上),正音。 5、介绍文章结构层次。 第一部分(第1—5自然段)自述出使元营所遭遇的种种磨难,表现了视死如归、英勇抗争的爱国主义高尚情操。第二部分(第6—8自然段)说明诗篇的写作情况和结集目的,并生发忠诚报国、死而无憾的感慨,且交代诗集的题名。 6、阅读分析第一段。 (1)字词除:授官。 都督:统率。 所出:所字结构,“所┼动词”一种名词结构。 会:适逢。 当国者:掌管国务的人,如丞相。 纾:缓和,解除。 意:估计,料想。 以口舌动:用言语打动。 【课堂练习】思考与探究 A.文天祥是在怎样的形势下出使北营的? 明确:文天祥是在“时北兵已迫修门外,战、守、迁皆不及施”的严重形势下出使北营的。 B.文天祥当时的心情和意图怎样?心情是:“予不得爱身”,即已抱定了为国捐躯的决心。其意图是:一方面“意北亦尚可以口舌动也”,企图以外交手段来挽回败局;另一方面是“更欲一觇北,归而求救国之策”。 C.文天祥辞相印不拜而出使元营说明了什么?明确:不计个人利害,图救国之策。 (3)小结:本段叙写出使北营的背景、心情与意图,表达了在国事危急之际挺身自任的思想感情。 . 第二课时 1、导入 2、阅读分析第2、3、4自然段 (1)字词遽:立刻,马上。 轻:轻视。 慷慨:意气激昂。 度:估量。 羁縻:束缚,这里是软禁、扣留的意思。 前:向前。 直:直接,径直。 诟:耻辱,怒骂。 数:列举罪状。 貌:表面 分:道理上 【课堂练习、探究】思考与探究A.文天祥至北营大致经历了三个阶段,这三个阶段是怎样的?第一阶段:“初至北营……北亦未敢遽轻吾国。” 第二阶段:“不幸吕师孟构恶于前,贾余庆献谄于后……予不得归矣。” 第三阶段:“未几……北驱予并往,而不在使者之目。” B.文天祥既然“分当引决”,为什么却又“隐忍以行”?明确:将以有为也 C.文天祥被拘留时“但欲求死”,后来随祈请使北行,理当自杀而“隐忍以行”,这两种做法是否相互矛盾?明确:不矛盾。“求死”是因为“不得脱”,以死保全名节;
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