二年级语文下册《雷雨》教案人教版.docVIP

　　二年级语文下册《雷雨》教案人教版 　　一、教材分析 　　本文以简练的语言形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。 　　二、学情分析 　　对于学生们来说，雷雨是他们生活中常见的事物，他们都有着一定的生活体验。另外教材又配有两幅直观的插图，利于图文对照，加深对内容的理解和感悟。教学中应牢牢抓住这两方面的优势，从学生的生活经验出发，从观察图画，进行图文对照入手，沟通学生的学习与生活，遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容，激发学生观察生活的兴趣，热爱自然的热情。 　　三、教学目标 　　1．认识识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。 　　2．正确并且有感情地朗读课文，能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。 　　3．激发学生观察天气的兴趣，培养学生认识自然的能力。 　　四、教学重难点 　　重点：认识“压、乱、垂”三个生字，正确书写“垂”。 　　难点：能边读边想象，具体感受并想象雷雨前的景象。 　　五、课时安排 　　两课时。 　　六、教学过程 　　（一）创设情境，导入新课 　　1．课件展示雷雨图，配雷雨声：同学们，你们看到了什么？听到了什么？ 　　预设：我看到了乌云、闪电、大雨，我听到了打雷的声音…… 　　2．大家看得很仔细，听得也很认真！这些都是雷雨时的场景。我们有一位朋友认真