百分数的意义和读写法人教版六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案三篇.pdfVIP

百分数的意义和读写法 - 人教版六年级数学上册 《百分数的意义和写法》教案三篇 人教版六年级数学上册《百分数的意义和写法》教案三篇 【导语】《百分数的意义和写法》是学生学好本单元的一个关键。单元教材 中第一句话：“在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析 ^p 比较时，经常 要用到百分数。”这是依据概括性的结论。因此，课前可以放手让学生从不同的方 面，以不同的方式搜集大量的关于百分数的资料，不仅可以使学生通过生活中的问 题，对百分数有所体验，也可以使学生通过搜集、汇报资料的过程，培养其搜集信 息、处理信息的能力，也渗透了学数学，用数学的思想。 WTT准备了以下教案，希 望对你有帮助 ! 篇一 【教材分析^p 】 教材首先指出百分数在生产、工作和生活中有广泛的作用，接着通过两个实 例引出百分数的概念。教材这里强调的是两个数量的比，并联系比的概念说明，百 分数也可以看作是以 100 为后项的一种比，所以又叫做百分率或百分比。最后教学 百分数的写法。 【学情分析^p 】 学生对于百分数并不陌生，他们有的可能已经认识百分数，并且能够正确读 出百分数，但大多数学生对百分数的意义的认识和理解还不十分准确，因此，教学 中引导学生理解了百分数表示的是一个数量是另一个数量的百分之几，也就是百分 率的含义尤为重要。 【教学目标】 1．使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。 2．指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间 的相互联系及发展变化规律，培养学生分析 ^p 、概括能力。 第 1 页 共 11 页 【重点难点】 1. 百分数的意义及读、写。 2. 分数与百分数的意义之间的联系和区别。 【教具准备】 课前查阅百分数的资料。 小黑板或投影。 【教学过程】 活动（一）复习准备 1．在日常生活中，同学们会经常看到或听到这样一些数： ( 出示投影或小黑 板 ) (1) 在 12 届亚运会中各国金牌情况如下：中国占 40.3 ，韩国占 18.5 ，日本占 17.4 ，其它国家占 23.8 。 (2) 五( 三) 班学生在期末考试中， 85 的人获优秀成绩， 15 的人成绩达标。 2. 谁知道这些数是什么数？你对百分数已经有了哪些了解？你还想了解什 么？ 师：在生产、工作和生活中，进行调查统计、分析 ^p 比较时，经常要用 到百分数。这节课就来研究。 活动（二）探究新课 1. 某小学六年级的 100 名学生中有三好学生 17 人，五年级的 20 名学生中有 三好学生 30 人。六年级学生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分 之几？ 17/100 、3/20 分别表示两个量之间的什么关系？（倍数关系） ⑴根据学生的回答板书：六年级三好生占全年级的 17/100 五年级三好生占 全年级的 3/20 板书： 17/100 ＝17/100 3/20 ＝15/100 ⑵提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你 能直接比较它们的大小吗？为什么？ ( 分子不同，分母也不同，不容易看出。 ) 第 2 页 共 11 页 ⑶讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？ ( 通分，化成分母相同的分 数。 ) 根据什么？