思想道德修养与法律基础 教学大纲.docVIP

一、教学目标与任务 根据中央关于高校思想政治理论课改革的要求（05方案），“思想道德修养与法律基础”课的教学目标是:针对大学生成长过程中面临的理想信念、价值取向、诚信意识、社会责任感、艰苦奋斗、团结协作和心理健康等问题，提高法律意识，教育大学生知法、懂法、学法、用法，维护自身的合法权益和法律的权威，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观、道德观和法制观，提高自身修养，将自己培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律，全面发展的社会主义新人，自觉成长为德、智、体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。上述教学目标，是从事“基础”课教学工作的教师都应当明确的。在具体的教学活动中，每一单元的教学也都应有具体的教学目标。具体的教学目标与课程的教学目标原则上是一致的，具体的教学目标应当反映和贯彻课程的教学目标，使课程的教学目标渗透于每一堂课的教学过程中。  课程目标定位具体体现三个方面： 1、政治性目标。课程坚持马克思主义为指导，以社会主义核心价值观为主线，以提高大学生思想道德素质和法律素质为目标。 2、思想性目标。课程通过人文知识和法律知识的传授和理论讲解，强化大学生的道德与法律意识，提高大学生理论思维能力和明辨是非能力。 3、实践性目标。课程结合我校师范教育的特点，注重教师职业道德和教师法的教育，提高师范生的道德素养和法律素质。课程坚持“化理论为方法，化理论为德性”的教学理念，培养学生“知行一致”的道德实践能力和法律行为能力。 二、教学内容与结构 1、教学内容介绍 根据“05方案”，“思想道德修养与法律基础”本课程以理想信念为核心，以爱国主义为重点，以道德教育和法制教育为基本内容，以社会主义核心价值体系为主线贯穿始终，对学生进行人生观、价值观、道德观和法律观教育。根据教育部的教材体系，本课程的教育内容由绪论、思想教育、道德教育和法律教育四大部分构成。这四大部分形成一个内在联系的课程体系，同时四个部分各有其独立之处，有不同的教学侧重点。 第一部分，绪论：珍惜大学生活开拓新的境界。绪论部分的内容可分为两个部分。第一部分主要是对大学新生进行人生的引导。从中学进入高校，是新大学生人生路上是一个重大转折。对于新生来说，大学和大学生活是陌生的，不仅有新奇之吸引，更有诸如学习、生活、交往等方面的困难和未来发展的疑惑。对此，需要给予帮助和引导。通过课程教育，使大学生认识到大学是人生的新阶段；帮助大学生通过了解大学生活、大学学习的特点与要求，努力去提高自己独立生活的能力，树立新的学习理念，培养优良的学风，明确大学生的历史使命和成才目标，塑造当代大学生良好形象，顺利完成从中学向大学的人生转变。第二部分提出了学习本课的政治性要求，即提出大学生学习和践行社会主义核心价值体系的要求。社会主义核心价值体系是社会主义文化的政治本质，是引领当代大学生成长成才的根本指针。社会主义核心价值体系教育不仅要使大学生了解社会主义核心价值体系的内容与重要性，而且要求大学生社会主义核心价值体系的学习与大学生的道德法律素质的提高结合起来，将社会主义核心价值体系落在实处。 第二部分，思想教育的内容，包括理想信念教育、民族精神教育和人生观教育。理想信念教育是人生观、价值观教育的核心。有没有理想，建立什么样的理想关系到大学生未来发展的目标定位，所以要始终坚持理想信念教育。理想信念教育的目的有三点，一是引导大学生认识目标信念对于个人发展意义；二是引导大学生在马克思主义信仰的科学认识基础上，认识和树立中国特色社会主义的共同理想；三是引导大学生从现实中建立理想、脚踏实地在实践中去实现理想。 从逻辑上说，树立中国特色社会主义的共同理想必须要有一个前提，那就是对国家的认同和热爱，这样就把追求共同理想同中华民族的伟大复兴、同爱国主义为核心的民族精神紧密联系在一起。爱国主义的教育有几个层次：一是爱国主义的内涵，包括历史上的爱国主义优良传统与现代爱国主义内涵的丰富；二是爱国主义为核心的民族精神的内容；三是民族精神与时代精神的一致性；四是现代爱国主义者的要求。 人生观教育的内容涵盖了价值观教育的内容。人生观与价值观在个体人生发展中至关重要，不仅具有导向的作用，而且关系到人生幸福、健康和社会和谐的问题。人生观、价值观的现实运用是科学地对待人生环境，即以主观正确的态度去处理现实发生的各种人生关系，努力构建一个自我身心和谐、个人与他人、个人与社会、个人与自然和谐的人生环境。 第三部分，道德教育内容。道德教育分为四个方面：第一，传统道德教育，主要是中华民族优良传统美德教育。这是中国人文化的根脉，是每一个大学生必须学习和传承的道德文化。第二，社会主义道德教育，包括社会主义荣辱观、为人民服务的道德核心和集体主义道德原则。第三，公民基本道德规范和社会公德、职业道德、家庭美德三大社会道德