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幼儿园小班教案《按规律排序abb》含反思 幼儿园小班教案《按规律排序abb》含反思 PAGE / NUMPAGES 幼儿园小班教案《按规律排序abb》含反思 幼儿园小班教案《按规律排序abb》含反思 小班教案《按规律排序abb》含反思适用于小班的数学主题教学活动当中，让幼儿通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序，迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列，乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性，快来看看幼儿园小班《按规律排序abb》含反思教案吧。 　　活动目标： 　　1、迁移AB的规律排列经验，学习看标记尝试进行ABB的规律排列。（！！！）（精品教案） 　　2、通过自主探索、看标记的方式尝试将不同物体按规律交替排序。（！！！）（精品教案） 　　3、乐于迎接挑战，体验成功感，感知规律的多样性。（！！！）（精品教案） 　　4、发展幼儿逻辑思维能力。（！！！）（精品教案） 　　5、让幼儿学习简单的数学题目。（！！！）（精品教案） 　　活动准备： 　　小猫、小狗图片；黑色、白色圆点做的规律标记；幼儿操作材料。（！！！）（精品教案） 　　活动过程： 　　1、出示排列好的小猫小狗图片，迁移AB规律排列经验，学习看标记。（！！！）（精品教案） 　　师：看，谁来了（小猫、小狗）（！！！）（精品教案） 　　他们排着整齐的队伍要出去玩了，他们怎样排的（！！！）（精品教案） 　　有标记也像小猫小狗这样排队了，可是我找不到是哪个了你们能帮我找找吗（！！！）（精品教案） 　　总结：这个标记也像小猫小狗那样一个一个有规律的交替排队的。（！！！）（精品教案） 　　2、尝试看标记进行ABB排列。（！！！）（精品教案） 　　师：这个标记跟刚才的标记有什么不一样（一个黑点，两个白点的有规律排列。）（！！！）（精品教案） 　　谁能看这个标记帮小猫小狗重新有规律的交替排队（！！！）（精品教案） 　　3、小组操作，看标记排列。（！！！）（精品教案） 　　第一组：看标记及有预设的部分AB排列（大小）。（！！！）（精品教案） 　　第二组：开花，看标记AB排列。（！！！）（精品教案） 　　第三组：看标记有预设部分ABB排列（大小）。（！！！）（精品教案） 　　第四组：搭高楼，看标记ABB排列（颜色）。（！！！）（精品教案） 　　第五组：看标记ABB排列（种类）（！！！）（精品教案） 　　5、小结 　　6、结束：到教室外找一找按规律排列的东西。（！！！）（精品教案） 　　活动反思 　　数学来源于生活，让数学帮助我们解决日常生活中的问题。利用生活中常见事物，由浅入深逐步进入题，由此调动幼儿学习的积极性，促进幼儿的主体性发展。数学《排排队》是一节按规律排队的活动。让孩子在操作活动中体验操作的乐趣。（！！！）（精品教案） 　　对于第一次接触按规律排队。通常孩子们都感觉比较困难。基于以往的教学经验和孩子们的年龄特点。排队对于孩子们比较贴近他们的的生活，是每天都要做的事情。让孩子们亲身参与，感受排序是有规律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。（！！！）（精品教案） 　　整个活动孩子们都是在一种轻松而愉快的氛围中学习，课堂气氛活跃，孩子对按规律排队掌握也比较好。（！！！）（精品教案） 小百科：规律是自然界和社会诸现象之间必然、本质、稳定和反复出现的关系。（！！！）（精品教案）  幼儿园小班健康教案 我可以自己吃饭啦 设计意图: 培养良好的进餐习惯，是幼儿园小班生活教育中，基本的资料之一。因为，此刻的孩子在家大多数往往是饭来张口，家长包办代替。那么，进入幼儿园以后，团体的生活场所，需要他们增强一些生活的自理本事，逐步学会自我的事自我做。自我吃饭是基本的生活自理本事，也是这一年龄的孩子力所能及的。注重幼儿独立进餐习惯的培养，不仅仅能使幼儿摆脱依靠的习惯，还将对幼儿构成良好的进餐习惯，获得一些生活本事的锻炼，促进他们身心健康的发展都是十分有利的。所以,我根据小班幼儿特点设计了本次活动。（！！！）（精品教案） 活动目标: 1、得要自我吃饭,不要别人喂。（！！！）（精品教案） 2、学习一些独立进餐的基本方法:学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。（！！！）（精品教案） 重点与难点: 掌握一些独立进餐的基本方法，改变进餐依靠的习惯。（！！！）（精品教案） 活动准备: 1、生活区角活动:舀小勺（！！！）（精品教案） 2、体育游戏:给小动物喂食（！！！）（精品教案） 3、饭厅环境布置:自我吃饭真能干、小镜子若干、小奖品若干（！！！）（精品教案） 活动过程: 感知讨论一实践操作一强化巩固（！！！）（精品教案） 1、感知讨论 (1)餐厅环境布置“自我吃饭真能干”。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自我吃。（！！！）（精品教案） (2)演示“学用小勺