初中化学“无明显现象”实验的教学研究-教育文档.pdf

初中化学“无明显现象”实验的教学研究 1 引言 化学是一门以实验为基础的自然科学。“无 明显现象”实验探究试题最能体现化学学科的特点， 此类试题设 计难度大， 考生失分率较高。 为了提高学生的设计能力和解题能 力，教师在实验教学中加强培养学生进行实验设计的能力。 下面 就将课本中的“无明显现象”实验分为两类： 一类是无新物质生 成，实验根本未发生的；另一类是有新物质生成，实验确实发生 了的。那么验证化学反应是否发生的依据是什么呢？化学变化的 基本特征是有新物质生成， 而且还伴随着能量的变化， 这种能量 变化常表现为吸热、放热、发光等，这些现象常常可以帮助我们 判断物质是否发生了化学变化。 如果酸碱盐溶液中任意两种物质 混合后“无明显现象”， 该如何知道反应是否发生了呢？下面将 这两类“无明显现象”实验的教学研究进行归纳总结。 2 物理变化――无新物质生成，实验根本未发生 如果酸碱盐溶液中的几种离子混合后， 离子的数目、 离子的 浓度都不发生变化，那么证明反应的确没有发生。 案例 1：怎样验证碳酸钾和硫酸钠溶液混合后是否发生了反 应 探究方案见表 1。 反应原理： K2CO3+2HCl=2KCl+H2O+CO2↑； CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O； Na2SO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+2NaNO3。 通过实验分析得出： 碳酸钾和硫酸钠溶液混合前后， 离子的 数目、离子的浓度都不发生变化，证明反应没有发生。 3 化 ?W变化――有新物质生成，实验确实发生了 如果溶液中的几种离子混合后使其离子数目减少、 离子浓度 降低，那么反应就沿着离子数目减少、 离子浓度降低的方向进行， 则证明反应确实发生了。 3.1 案例 2：如何用实验证明 CO2与 NaOH发生了反应 （1）密闭体系中反应物状态的变化引起压强差来证明反应 确实发生了 设计原理：由于二氧化碳可与氢氧化钠溶液反应 （CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O），二氧化碳气体体积减少，造成密闭 体系内压强减少， 外界大气压大于瓶内的气压。 根据反应前后压 强的变化可以设计不同的实验装置。 设计一：取 2 个相同体积的软塑料瓶分别收集满 CO2，将等 体积的水和 NaOH溶液分别倒入两个软塑料瓶中，盖上瓶盖后震 荡，如图 1 所示。倒入 NaOH溶液的软塑料瓶比倒入水的软塑料 瓶变瘪的现象更明显。通过“对比实验”证明 CO2与 NaOH溶液 反应的确发生了。 设计二：将等体积的水和浓 NaOH溶液分别倒入 2 个相同的 烧杯中，再取 2 支相同体积的试管分别收集满 CO2，同时将收集 满 CO2的试管倒扣在 2 个烧杯中，如图 2 所示。倒扣在浓 NaOH 溶液里的试管上升的液面明显高于装水的烧杯里面的试管的液 面。通过“对比实验”再次证明 CO2与 NaOH溶液发生了反应。