最新人教版物理初中《53凸透镜成像的规律》教案（高效课堂版）.docxVIP

5.3凸透镜成像的规律 教学目标 1. 会通过实验探究凸透镜成像的规律. 知道凸透镜所成虚实、倒正、大小像所满足的条件. 2．经历科学探究, 提高发现问题、提出假设、实验操作、得出结论及交流合作的能力. 3. 设置情境, 让学生经历探究过程, 体验探究乐趣, 产生成功喜悦. . 教学重点 理解凸透镜的成像规律 教学难点 凸透镜成像规律 教学方法 实验探究法、启发引导法、讲授法、演示法等 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一．引入新课 提问：近视眼镜和老花眼镜的镜片分别是用什么类型透镜做的？怎样识别近视镜与老花镜呢？ 活动：用凸透镜来观察物体成像的情况 ①用凸透镜近距离的看书上的字 ②用凸透镜远距离的看屏幕 同样是凸透镜, 所成的像却有如此大的差异. 相信大家一定有许多问题, 请把你的问题写下来, 然后我们一起交流一下. 凸透镜成像的不同与什么因素有关？你这样猜测的根据是什么？ 〔将学生的五花八门的猜测板书在黑板上, 并进行分类, 确定探究的问题. 〕 探究凸透镜成像规律实验 介绍实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座〔专门用来研究凸透镜成像规律的仪器〕. 问题：①凸透镜、蜡烛、光屏应按什么顺序摆放在光具座上？ 指出：调整烛焰、凸透镜、光屏的中心在同一高度上〔同一水平直线〕, 以便能够在光屏的中央看到清晰明亮的像. ②什么是物距、像距和焦距？怎样测量实验所用的凸透镜焦距？ ③如何操作使烛焰的像〔清晰明亮〕呈现于光屏上？ 〔凸透镜固定不动, 先移动蜡烛, 再移动光屏. 〕 ④怎样改变物距来研究像的性质与物距的关系？ 〔先把物体放在u2f处, 然后放在fu2f处, 最后放在uf处. 这样, 由远到近, 研究像的性质与物距的关系. 〕 ⑤实验过程中应记录哪些现象和数据？ 模拟演示：凸透镜成像实验 实验目的：探究凸透镜成像规律 实验器材: 光具座、蜡烛、凸透镜、光屏等 实验步骤： 1、记下凸透镜的焦距；f＝10厘米 2、在光具座上从左到右依次放好蜡烛、凸透镜、光屏. 调节凸透镜和光屏的高度使它们的中心与烛焰的中心在同一高度, 目的是使烛焰的像成在光屏的中央； 3、移动凸透镜位置, 使物距分别为u＞2f；f＜u＜2f；u＜f 再移动光屏找像, 眼睛观察光屏上的像, 直到最清晰为止； 4、记下物距、像距和成像情况. 实验表格： 物距 像距 正立/倒立 像的大小 实/虚 同/异侧 U﹥2f f﹤v﹤2f 倒立 缩小 实像 异侧 U＝2f v＝2f 倒立 等大 实像 异侧 f﹤U﹤2f v﹥2f 倒立 放大 实像 异侧 U＝f 不成像 U﹤f Vu 正立 放大 虚像 同侧 实验要求： ① 屡次实验, 观察物体的成像； ②光屏上的像一定要清晰明亮； ③及时记录像的性质及物距和像距； ④记录其他方面的问题及发现. 在实验过程中, 同学们还有哪些新的发现或疑问？ 〔如：①凸透镜成实像与虚像的分界点在哪儿？②凸透镜成放大像与缩小像的分界点在哪儿？③当凸透镜成实像时, 随着物距的减小, 像距是怎样变化的？像的大小怎样变化？④当凸透镜成实像时, 像与物左右是什么关系？⑤当像成在光屏的下方或上方时, 怎样调整使其成在中央？…〕 口诀：一倍焦距分虚实, 二倍焦距分大小；实像异侧倒, 虚像同侧正. 实像：物近像远像变大, 物远像近像变小； 虚像：物远像远像变大. 第二课时 一．复习引入 从上节课的实验探究中我们得到了凸透镜成像的规律, 今天我们来用光路分析其成像过程. 规律：物距(u)大于2倍焦距时, 像距(v)大于1倍焦距小于2倍焦距, 成倒立缩小的实像. 应用：照相机、眼睛、摄像机都是根据这个原理工作的. 规律：物距(u)等于2倍焦距时, 像距(v)等于2倍焦距, 成倒立等大的实像. 应用：利用凸透镜成倒立等大的实像, 测焦距 f=u／2=v／2 规律：像距〔v〕大于2倍焦距, 成倒立放大的实像 应用：幻灯机、投影仪、电影放映机都是根据这个原理工作的. 规律：物距小于1倍焦距时, 成正立放大的实虚像. 应用：放大镜, 利用放大镜看物体, 假设想使看到的像更大些, 物体靠近焦点位置. 从以上五个图可以得到：1、焦点位置是实相和虚像的分界点. 2、成实相是倒立的, 成虚像是正立的. 3、实相是实际光线会聚而成, 虚像是光线的反向延长线会聚而成. 第4节 变阻器 知识目标 知识要点 课标要求 1．变阻器 能说出滑动变阻器的构造, 画出它在电路图中的符号, 理解变阻器的工作原理. 能够把滑动变阻器正确连入电路中来改变电路中电流及用电器两端的电压. 2．变阻器的应用 知道滑动变阻器在生活中的应用有哪些. eq \o(\s\up11(),\s\do4(教学过程)) 情景导入 用课件播放视频：在北京的某剧