8.3.1实际问题与二元一次方程组导学案.docxVIP

数学试卷 数学试卷 七年级数学分层教学导学稿学案 一、课 题 8.3.1实际问题与二兀一次方程组（一） 编写 备课组 二、本课 1、进步学习用二兀一次方程组解决实际问题， 提高解决复杂应用题及开放性问题的 学习目标 能力。 与任务： 2、 培养学生独立探究和合作交流的学习习惯。 3、 进行解题过程的规范训练。 4、 理解估算的意义及估算与精确计算的关系。 三、知识 3x—2v=15 1、解万程组 4 链接： 5x -4y = 23 2、两台大收割机和五台小收割机， 两小时收割3.6公顷，三台大收割机和两台小收 割机，五小时收割 8公顷，1台大收割机和1台小收割机1小时各收割小麦多少公 顷？ 由题意可找两个相等的数量关系： 公顷数+ 公顷数=3.6公顷 公顷数+ 公顷数=8公顷 故可设两个未知数为： 1养牛场原有30只大牛和15只小牛，1天约用饲料675kg ; 一周后又购进12只大 牛和5只小牛，这时 1天约用饲料940 kg ,饲养员李大叔估计每只大牛 1天约需饲 料18~20 kg，每只小牛1天约需饲料7~8 kg，你能否通过计算检验他的估计？ 分析：设每只大牛和每只小牛 1天各约用饲料xkg和ykg，根据两种情况的饲料用 四、自学 任务（分 量，找出相等关系， 层）与方 列方程组 J 法指导： 1 。 解这个方程组，得 「X = , 这就是说，每只大牛 匚 V _ 。 1天需饲料 kg ,每只小牛1天约需饲 料 kg。因此，饲养员李大叔对大牛的食量估计 ，对小牛的食量估 计 。 2、利用二兀一次方程组解应用题可设 个未知数，必须找到 个与所设 未知数相关的等量关系。这几个等量关系必须具备两条件： GD: ?C : 。 3、课本中探究 1 的情景里的每只大牛和小牛估计，所需的饲料量其实是 一个  数。 五、小组 合作探究 问题与拓 展： 1在“家电下乡”活动期间，凡购买指定家用电器的农村居民均可得到该商品售价 13%的财政补贴，村民小李购买了一台 A型洗衣机，小王购买了一台 B型洗衣机， 两人一共得到财政补贴 351元，又知B型洗衣机售价比 A型洗衣机售价多 500元。 求：（1）A型洗衣机和B型洗衣机的售价各是多少元？ （1） 小李和小王购买洗衣机除财政补贴外实际各付款多少元？ 六、自学 与合作学 习中产生 的问题及 记录 当堂检测题 1某校运动员分组训练，若每组 7人余3人，若每组8人，则缺5人，设运动员人数为 X人， 组数为y组，则列方程组（ ）  「7y=x+3 「7y=x+3 「7y = x—3 『7y=x + 3 A、 B、 C、 D、 8y 5=x 8y-5 = x 8y = x 5 8y = x 5 2、某地区“退耕还林”后，耕地面积和林地面积共 180平方千米，耕地 面积是林地面积的 25%，设耕地面积为x平方千米，林地面积为 y平方千米，根据题意，可得方 程组 尸八180y =x 25%「x + 尸八180 y =x 25% B、 C、 D、 x = y 25% - y = 25% y-x = 25% 27元，则付款的方法有（3、某人身上只有2元和5 27元，则付款的方法有（ B、2种 C、3种 D、4种 4、古代有这样一个寓言故事，驴子和骡子一同走，它们驮着不同袋数的货物，每袋货物都是一 样重的，驴子抱怨负担太重，骡子说： “你抱怨干吗？如果你给我一袋，那我所负担的就是你的 两倍；如果我给你一袋，我们才恰好驮的一样多！ ”那么驴子原来所驮货物的袋数是（ ） B、 B、6 C、7 20元钱，求1元的邮票与2元的邮5、某同学买了 x枚1元邮票与y 20元钱，求1元的邮票与2元的邮 票各买了多少张？那么适合 x,y的方程组为（ ） lx + y=12 x + y = 12 「x + y = 20 「x + y = 20 A、 B、 C、 D、 2x + y=20 x+2y=20 x + 2y=12 2x + y=12 七年级数学分层教学导学稿学案 二、本课学 习目标与 任务：、课题| 832实际问题与二元一次方程组（二） r编写 备课组 二、本课学 习目标与 任务： 1、 进一步提高分析，解决问题的能力。 2、 学会条件整理，明晰解题思路。 3、 运用二元一次方程解决有关配套与设计的应用题 、列方程解应用题的步骤是什么？其中什么是关键？ 三、知识链 接: 2、 已知3米长的布料可做上衣2件或裤子3条，一件上衣和一条裤子为 一套，计划用600米长的这种布料生产，应分别用多少布料生产上衣和 裤子才能恰好配套？共能生产多少套？ 配套的关键在于：做上衣和做裤子的条数是相等的（也可以理解为相等数量关系） 另一相等关系体现在：做上衣和做裤子的布料之和为 600米 1、据统计资料，甲、乙两种作物的单位面积产量的