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小学四年级语文《家乡的桥》教案 　　小学四年级语文《家乡的桥》教案1教学目的： 　　1、通过引导学生观察认识家乡的桥，使学生了解有关桥的知识，开阔视野，同时培养他们热爱家乡的美好情感。 　　2、培养学生的创新意识和设计能力。 　　教学重点： 　　设计与制作的方法和步骤。 　　教学难点： 　　创造出独特的泥塑桥作品。 　　教学准备： 　　课件，泥巴，KT板等 　　一.组织教学。 　　二.导入新课 　　出示图片，桥的某个局部 　　师：这是什么? 　　生：…… 　　出示整个桥的图片 　　生：桥 　　师：对!桥我们家乡泰顺的廊桥 　　板书：家乡的桥 　　出示图片赵州桥(世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥) 　　前面我们欣赏了两座桥，同学们桥只是一种交通建筑，那为什么要建成那个样子呢?我用一根木头同样也可以过河啊?(出示图片独木桥) 　　生：…… 　　总结：美观、牢固、安全。 　　那我就继续来欣赏我们家乡的这些安全的、牢固的、美观的古桥! 　　出示白岩桥图片(位于城关镇白岩桥村，建于南宋绍兴十四年(1144)，南北相向跨架在丰湖上，原为3孔梁式石桥，跨度为12米，损坏较严重。然结构仍然保持宋代原状，是瑞安市现存梁式石桥用材最粗、形式最壮观的1座，具有历史意义与考古价值。) 　　出示东安硐桥图片(位于城关丰湖街，南北相向横跨丰湖之上，相传建于宋代，现存建筑重建、重修于明初至清乾隆五年(1790)，保存完好。桥面上有一座丰湖亭和庄济庙等，为晚清木构建筑物。) 　　出示陶山的八卦桥等一些古桥 　　再出示桥面上有花纹桥的图片 　　师：老师发现这些桥上都有这样类似的花纹有什么作用? 　　生：…… 　　这些美观、牢固、安全的古桥是我们的瓯越祖先用勤劳和智慧创造的，是一笔珍贵的物质文化遗产，也是水乡文化的缩影和代表物之一，更是塘河上不会再生的一道独特人文景观。随着城乡建设迅速发展，本来就稀少的古桥以更快的速度在我们眼前消失。我们作为祖国的未来有义务和责任去保护好这些古桥。 　　我们再来看看家乡现代的大桥出示图片(温州大桥、瑞安三桥、瑞安大桥等) 　　看完了这么的桥我们发现这些桥都是什么形状的(造型)?什么材质的? 　　学生归纳。 　　1、造型方面：有拱形的、有水平的等等 　　2、材质方面：有木材的、有石料的、钢筋混水泥的等 　　师：这些桥都由哪几部分组成啊? 　　生：桥面、桥墩、桥栏等等所组成。 　　每四个人为合作小组，学习制作桥的方法步骤。 　　教师用泥巴错误示范让学生纠正。在操作时要特别强搓、压、揉、捏等要点(不要用来砸) 　　再欣赏优秀的学生作品 　　三.布置作业。 　　用泥巴以小组合作形式设计一座家乡的桥。 　　教师巡视辅导。 　　展示讲评 　　展示学生的作品，进行互评。 　　四.总结 　　今天我们学习了家乡的桥，关于桥的文化和知识还远不至这些，感兴趣的同学回去查找一下。 　　小学四年级语文《家乡的桥》教案2教学目标： 　　1、通过实地参观、调查访问让学生对家乡的桥有更深的了解，通过查阅各种资料，让学生对家乡的桥所含的文化有一个初步的了解，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。 　　2、在小组的合作中初步学会调查、探究的方法和收集、运用、处理各种信息的方法，培养学生的合作意识和团体精神，分享合作与交流的快乐。 　　教学重、难点： 　　1、通过实践活动或得丰富的经验和情感体验，激发学生热爱家乡的情感，培养学生的主人翁意识。 　　2、学会调查、收集、整理资料的方法，在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、创新能力和与人交往合作的能力。 　　教学准备： 　　课前游览家乡的桥，搜集相关文字和图片资料。 　　教学过程： 　　一、激趣导入： 　　1、同学们，谁知道武汉为什么被称为“江城”?(生回答) 　　2、师归纳、过渡：世界第三大河长江及其最长支流汉江横贯武汉市区，将它一分为三，形成了武昌、汉口、汉阳三镇隔江鼎立的格局，唐朝诗人李白曾在此写下“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”，因此武汉自古又称“江城”。而咱们的家乡汉阳位于武汉市西南部，东隔长江与武昌相望，北隔汉江与汉口对峙。因此，桥梁成为了咱们社会生活中不可缺少的组成部分。今天就让我们一起去了解一下家乡的桥吧! 　　3、板书课题：家乡的桥 　　二、小组讨论，交流学习： 　　1、CAI出示文本中桥的图片，小组内讨论：你见过这些桥吗?知道它们的名称吗? 　　2、全班交流：展示课前收集的资料，分小组采用多形式向大家介绍你所熟悉的桥，并说一说是怎样搜集到这些资料的。 　　武汉长江大桥于1955年9月1日开工建设，于1957年10月15日建成通车，被称为“万里长江第一桥”，是中国第一座横跨长江的桥梁，大桥横卧于汉阳龟山和武昌蛇山之间的长江江面之上。大桥为公路铁路两用桥，上层为公路，双向四车道，两侧