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中班美术教案：扇子 　　中班美术教案：扇子1活动目标： 　　1、用画、剪、贴制作团扇和折扇。 　　2、知道名称和用途。 　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 　　4、培养幼儿初步的创造能力。 　　活动准备： 　　PPT图片、扇子展览、卡纸、装饰材料、扇柄、彩笔、蜡笔、双面胶、胶水等。 　　活动重难点： 　　自己设计装饰扇面。 　　活动过程： 　　一、导入部分 　　播放幻灯片，是什么季节? 　　开空调、开风扇、吃冷饮、扇扇子…… 　　播放各种扇子的图片。 　　二、基本部分 　　欣赏各种各样的扇子，说一说扇子的名称和用途。 　　看看都是用什么材料做的。有什么图案，幼儿讨论。 　　(蒲草做的扇子、丝绢做的扇子、羽毛做的扇子、纸做的扇子、竹子做的扇子、塑料做的扇子等) 　　这是什么扇子?(出示工艺装饰扇)它是用来扇风的吗? 　　欣赏装饰好的工艺扇。 　　试一试装饰漂亮的扇子? 　　教师巡回指导 　　三、结束部分 　　相互展示自己的扇子，说说自己是怎么设计的，美在哪里? 　　活动反思： 　　美术活动中，比较注重孩子的自主发挥。本活动就是想通过幼儿亲手设计制作扇子的过程，潜移默化地向幼儿传输中国扇文化，并让幼儿通过活动感受扇文化的魅力，培养幼儿的审美情趣。体验到了成功的快乐。 　　小百科：扇子是引风用品，夏令必备之物。中国传统扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华民族文化的一个集成部分，它与竹文化、道教文化、儒家文化有着密切关系。 　　中班美术教案：扇子2活动目标： 　　1、激发幼儿创造性的制作自己喜欢的扇子，锻炼他们的动手能力。 　　2、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。 　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 　　5、培养幼儿的欣赏能力。 　　活动准备： 　　不同类型的扇子、卡纸、剪刀、蜡笔、记号笔、扭扭棒。 　　活动过程： 　　1、先给孩子们出示老师手里不同类型的扇子。 　　提问：宝宝们，看看这是什么啊？（扇子） 　　提问：那你们知不知道它有什么用处啊？（扇子扇了就不热了） 　　总结：哦，原来扇子有这么大的本领啊！热了，我们用扇子扇扇就不热了。 　　2、引入：我们扇子宝宝的本领真的很大的，拿你们想部想自己来做把扇子啊？ 　　3、老师先示范做扇子的过程。 　　4、做好之后，给孩子们展示自己的作品，并提出制作过程中要注意使用剪刀时的安全。 　　5、让孩子们自己去制作自己喜欢的扇子，最后用扭扭棒做扇柄。 　　6、完成作品后，让孩子自己来介绍自己做的扇子。 　　活动反思： 　　制作扇子既可以锻炼孩子的创造性思维，还可以锻炼孩子的动手能力，在活动过程中，孩子们可以自己画自己喜欢的图案，我没有规定要画什么，所以他们画的都不一样，有的是蝴蝶，有的是花，就是在最后用扭扭棒的时候，他们会要求老师帮忙制作，因为需要将扭扭棒穿过纸，他们会担心自己弄破，所以我只是示范帮忙2-3个人，他们制作的扇子很漂亮的，自己也很开心的。 　　中班美术教案：扇子3本次活动的理论依据主要是皮亚杰的“认知发展”理论和赞可夫的“教学与发展”理论。 　　皮亚杰认为应设法向儿童提供一些，引起他们兴趣、具有挑战性的材料，发挥幼儿的主体性作用。赞可夫的’“教学与发展”利用最近发展区学说，教学应该创造最近发展区，然后让最近发展区转化为现有发展水平，中班的孩子想象力和动手能力都有很很大的提高，对各种美术活动都有很高的兴趣，因此，根据“认知发展”和“教学与发展”理论，我选择并设计了符合幼儿年龄特点和实际发展水平的本次活动。 　　实施策略 　　在活动中将会渗透团扇和折扇两种不同的表现形式，更能满足不同兴趣和不同能力幼儿的需要，具体实施过程中我运用了，作品欣赏、形象想象、操作体验等方法来完成活动目标。 　　首先，我用一段扇子舞导入活动，引起幼儿对扇子的兴趣，引导幼儿说出自己见过什么样的扇子，为后面的活动做好铺垫。其次，通过让幼儿参观扇子展览，发散幼儿思维，借形想象，联系幼儿相关的生活经验，对活动的难点进行分析。再次，紧紧围绕活动目标，教师进行示范讲解，将借形想象落实到实际操作中，幼儿实际操作体验，实现制作扇子这一活动目标。最后，幼儿和自己制作的扇子一起舞蹈，并展览在作品展览区内，做到前后呼应，首尾一致。 　　活动目标 　　1.能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。 　　2.观赏多种多样的扇子，知道他们的名称和用途。 　　3.体验扇子制作成功的快乐。 　　活动准备 　　1.布置扇子展览，提供各种各样的扇子，扇子舞一段。 　　2.剪刀、画笔、皱纹纸、彩色卡纸、彩色打印纸、冰糕棍若干。 　　3.背景音乐。 　　活动重难点 　　能用画、贴的方法制作团扇和折扇，并能大胆运用图案装饰扇面。 　　活动过程