四上一单元单《我也能发明》与第一课《发明并不神秘.pdfVIP

（第一单元我也能发明）单元备课 （四 ）年级（综合实践 ） 《我也能发明》是小学四年级上册综合实践活动“活动与探究”的第一个主题。本 主题包含三项内容“发明并不神秘”、“找找发明小技巧”、“小小发明我也行”，这些内容 都能激发学生自己动手创新发明的欲望，进而让学生自己设计“我的发明小创意”。每个 内容都安排了“问题与思考”、“实践与体验”、“交流与评价”、“拓展与创新”四个活动 单元 环节，目的通过这些环节的教学，引导学生收集资料、汇报交流资料，学习发明家发明 教材 创作的事例，铭记发明家的共同的品质，学会归纳总结的基本方法，弘扬科学精神，并 分析 将自己所学的知识应用于生活实践，逐步了解发明及发明的特点，学会对现有的发明项 目进行分析，了解发明的意义，认识到创意发明还有很多学问，培养认真观察、善于实 践的习惯和创新意识，感受到发明的乐趣，体会到发明不是高深莫测的事情，增强创意 发明信心。 知识与能力：了解发明的有关知识，知道发明的小故事，掌握发明的技巧，尝试进 行自己的创意小发明，能够运用基本技法创意制作出自己喜欢的作品。 过程与方法：通过课前调查、课上自主与合作探究学习发明的相关知识，在此基础 单元 上进行创意小发明，并掌握正确的发明技巧，提高学生的创新能力，动手实践能力，体 教学 验成功的喜悦。 目标 情感态度与价值观：通过交流与分享，激发学生对发明创作的兴趣，增强主动求知、 探索、实践的欲望，体验劳动的成就感。了解发明的历史，培养爱国主义情感。通过创 意小发明，感知、体验发明的乐趣，培养学生热爱生活的情感与合作意识，激发大胆发 言、展示的勇气。 教学重点：调查收集学习有关发明的历史人物，故事等知识，掌握发明的技巧，动 手进行自己的发明小创意。 教学 教学难点：结合掌握的发明小技巧，能动手进行自己的发明小创意。 重难 点 收集整理、动手操作、合作交流 学法 指导 单元 知识 树 （ 四）年级（ 综合实践 ） 课题 发明并不神秘 知识与能力： 掌握几种发明创造方法，.完成发明创造课作业。感受到 创造并不神秘，尝试创造发明的无穷乐趣。 教学 过程与方法： 通过活动让学生体验创造发明的经历，使他们 树立创 目标 造志向，培养创新意识和创造潜能。 情感态度价值观：培养学生勤于思考，勇于实践、刻苦钻研的品质。 教学 掌握几种发明创造方法 重点 教学 尝试创造发明的无穷乐趣 难点 教学 交流法，讲读法、观察法等。激趣促学，营造和谐的学习氛围，通过学 方法 生动手操作师生互动，体验发明并不神秘。 学法 小组合作探究 指导 一、情境导入 爱迪生一生的发明共有1000多项,关于他的故事我们可能听说了100 遍, 可我们就是不能像他一样发明创造,为什么?因劝我们没有掌握发 明创造的方法。今天请你和我一起进入发明创造大课堂,这堂课乐趣无 穷,绝对没有枯燥和难以忍受的学习压力,只要脑子想想、手上动动,你的 外号就是——小小发明家! 用投影仪展示小发明家及他们的作品，（他们能做，我们也一定能！快 行动起来，做个小发明家。） 二、介绍发明方法： 当然,要当发明家，也不是信手拈来地想当就当,你首先得学会发明的方 法。 1、主体附加法 教学 发明的方法很多, 今天就教大家一个基本方法——主体附加法。 过程 先来讲个故事。同学们知道摩托罗拉手机吗?可你们知道 70 年前，摩托 罗拉公司是生产什么的吗？是生产收音机的！但销路不好，以致濒临破 产。后来他们想了一个办法,把收音机安装在汽车上, 结果获得了成功。 带收音机的汽车与原来的汽车相比 ,只多了一项新功能,可在当时,这就