2022年初中数学《图形的相似3》公开课精品教案.docVIP

图形的相似〔一〕 第一课时 教学内容 相似图形的判断 教学目标: 知识与技能 从生活中形状相同的图形的实例中认识图形的相似,理解相似图形概念． 过程与方法 在相似图形的探究过程中, 让学生运用“观察—比拟—猜测〞分析问题． 情感态度与价值观 在探究相似图形的过程中, 培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 教学重点: 认识图形的相似． 教学难点: 理解相似图形概念． 教学方法 观察—比拟—猜测, 总结 教学准备 相似图形的一些图片、PPT课件 教学过程 一、创设情境 活动1观察图片, 体会相似图形 同学们, 请观察以下几幅图片, 你能发现些什么？你能对观察到的图片特点进行归纳吗？ (课本图27.1-1)( 课本图27.1-2) 教师出示图片, 提出问题；学生观察, 小组讨论；师生共同交流．得到相似图形的概念 ． 问题：什么是相似图形? 让学生共同交流,得到相似图形的概念 ． 师生归纳总结：(板书) 形状相同的图形叫做相似图形 在活动中,教师应重点关注：学生用数学的语言归纳相似图形的概念； 活动2 思考： 如图27.1-3是人们从平面镜及哈哈镜里看到的不同镜像, 它们相似吗? 让学生观察思考, 小组讨论答复； 二、 通过练习稳固相似图形的概念 活动3 练习问题： 1.如图, 从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗？ 2．如图, 图形a～f中, 哪些是与图形〔1〕或(2)相似的？ 教师出示图片, 提出问题； 学生看书观察,小组讨论后答复以下问题. 教师活动:在活动中,教师应重点关注：在练习中检验学生对相似图形的几何直觉． 三、 课堂小结 谈谈本节课你有哪些收获． 四、布置作业 1、以下说法正确的选项是〔 〕 A．小明上幼儿园时的照片和初中毕业时的照片相似. B．商店新买来的一副三角板是相似的. C．所有的课本都是相似的. D．国旗的五角星都是相似的. 2、填空题 1、形状 的图形叫相似形；两个图形相似, 其中一个图形可以看作由另一个图形的 或 而得到的. 图形的相似 第二课时 教学内容 相似图形的性质以及运用 教学目标 知识与技能 探索相似图形的性质, 知道相似图形的对应角相等, 对应边的比相等． 过程与方法 探索相似图形的判定, 知道“如果两个多边形满足对应角相等, 对应边的比相等．那么这两个多边形相似〞在探索相似图形的性质的探究过程中, 让学生运用观察—猜测—思考—验证的数学思想, 并体会由特殊到一般的思想方法．能运用相似图形的性质解决问题． 情感态度与价值观 在探索相似图形的性质过程中, 培养学生与他人交流、合作的意识和品质． 教学重点: 知道相似图形的对应角相等, 对应边的比相等． 教学难点: 能运用相似图形的性质解决问题． 教学方法 观察—猜测—思考—验证 教学准备 两张形状相同、大小不同的三角形纸片, PPT课件 教学过程 一、创设问题情境 活动1观察图片, 体会相似图形性质 (1) 图27.1-4(1)中的△A1B1C1是由正△ABC放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么关系？对应边又有什么关系呢？ (2)对于图27.1-4(2)中两个相似的正六边形, 是否也能得到类似的结论？(3)什么叫成比例线段？(阅读课本答复) 教师出示图片, 提出问题； 让学生细心观察思考,小组讨论后答复以下问题: 它们的对应角相等, 对应边的比相等． ． 在活动中,教师应重点关注： (1) 学生参与活动的热情及语言归纳数学结论的能力； (2) 学生对正三角形和正六边形的图形性质的认识是否到位； (3) 对成比例线段的理解和掌握． 二、探究新知 活动2 探究(教材P37页)： 图27.1-5(1)中是两个相似三角形, 它们的对应角有什么关系？对应边的比是否相等？ 对于图27.1-5(2)中两个相似四边形, 它们的对应角、对应边是否也有同样的结论？ (1) (2) 图 教师出示图片, 提出问题；为了验证学生自己的猜测, 可以鼓励学生用刻度尺和量角器量一量． 让学生猜测, 小组讨论后答复以下问题: 师生归纳总结： 相似多边形的对应角相等, 对应边的比相等； (1)如果两个多边形的对应角相等, 对应边的比相等, 那么这两个多边形相似； (2)相似多边形的对应边的比称为相似比； (3)当相似比为1时, 两个多边形全等． 三、运用相似多边形的性质． 活动3 例(教材P37页) 如图, 四边形ABCD和EFGH相似, 求角的大小和EH的长度． -6 教师出例如题, 提出问题； 学生通过例题运用相似多边形的性质, 正确解答出角的大小和EH的长度．(2人板演) 活动4(教材P38页练习) 1．在比例尺为1﹕10 000 00