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七年级上英语设计与反省模板 七年级上英语设计与反省模板 七年级上英语设计与反省模板 基本信息 教材剖析 学情剖析 教课目的 教课重难点 教课策略与 设计说明  教课方案 名称 Unit 4??Where is my schoolbag (section B 2a - 2c) 执教者 方露美 课时 1 所属教材目录 新目标英语 本节课为 Section B 部分的第二课时， 2a-2c 是一个阅读任务链，经过阅读进一步巩 固和运用所学目口号言， 并从读逐渐过渡到写。 2a 的词汇复习起到承前启后的作用， 2b 主要训练略读策略， 让学生找到文章粗心， 2c 主要训练寻读策略让学生找出细节。 经过对本单元 Section A 的学习，学生已经掌握了一些对于房间物件的单词以及询 问并描绘物件的地点，能理解文章中句子的意思，学生还没有接触过较长篇幅的短 文，还没有阅读技巧，在整体感知和理解短文粗心方面可能会有困难。我将经过找 中心句、问答和填表格等活动，指引学生去阅读，整体掌握文章粗心，最后达到理 解短文的目标，并初步浸透略读和寻读的阅读策略。七年级学生的抽象 思想能力 较低，形象思想能力强，但注意力简单分别。所以，在教课过程中我设计不一样的活 动或任务，以任务驱动来加强学生的兴趣和唤起他们的注意力，从而充足调换学生 的学习踊跃性和主动性。 知识与能力 1.学生能在语境中理解并运用以下单 tidy,but,everywhere,our; 目标 2.学生能用方向介词 on ， in under 娴熟地描绘四周物件的地点； 3.学生会读，并理解文章粗心。 过程与方法 让学生经过达成找中心句、跟读、达成表格、复述课文四个任务，来 目标 理解文章，并认识略读和寻读的阅读策略。 经过对照文章中的两个主人公房间物件的摆放，学生反省自己的平时 感情态度与 行为，培育学生养成保持房间洁净整齐的好习惯； 价值观目标 学生环绕讲堂任务互相合作，经过任务驱动发展他们的语用能力，培 养团队精神。能领会到学习英语的乐趣并踊跃参加讲堂学习活动； 要点 学生能理解文章粗心。 难点 认识阅读策略 . 英语教课重要密联系学生的生活实质，采纳 “任务型 ”教课模式让学生在教师的指导下， 经过感知、体验、实践、参加和合作等方式，实现任务的目标，感觉成功。同时，教师在教课过程中经过丰富的、动向的英语资源，创建情境，反省自己的平时生活习惯。 教课过程 教课环节 （每个环 教师活动 学生活动 设计企图 节预设的 时间） S tep1.Revision（ 10minutes ） 1.Check the homework. 2.Show a picture and ask questions like this: What can you see in the picture Where are they 3.“ free talk ”, What do you think of this room tidy or mess Step 2 Presentation (20 minutes) l. Skimming:Listen , read the passage quickly and find the topic sentence. Kate is tidy, but Gina is not. How do you get it Students answer 2. Scanning :Read the whole passage freely questions Students talk and make the sentences true(T) or false (F) Students listen (1) .Gina is tidy, but Kate is not.( ) And read passage Students read and (2) .Kate ’ s booksnd atapes are in the finish task bookcase.( ) Students read and finish task (3) .Gina ’ s books are everywhere.() Students finish . Kate ’ s white model plane is under the task desk.( ) 3. Read carefully ， circle the things and underline where they are. What are in Kate and Gina ’ s room S tep3 Consolidation(10 minutes) . 1Read again and