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继续教育培训个人总结 一、思想认识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。  二、具体收获：  1、学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素养》和“八荣八耻〞，依据实施素养教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，主动参加培训、自主学习、专项活动、专题商量、师德论坛、案例分析、自我反省、对比检查、撰写心得等形式，仔细开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。  2、学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培育与提高》及《校本研修面对面》，以实施素养教育为核心，以关注全体学生进展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增添实施素养教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。这五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。  3学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推动中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学语文》，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵〞为主渠道，以“学校教育质量工程〞、“达标课〞、“教材教法过关〞实践自我的教学业务能力和水平。主动参加以校本的培训和研修，从实际出发实行多种形式，如上公开课、示范课；或确定讨论专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参加优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。通过组织参加各学科业务活动，切实提高自己实施新课程的能力和水平，使自己在实践中逐步把握新课程标准，熟识新教材的设计思想和新课程的教学结构、教学内容和教学评价，把握新课程的教学方法和课堂教学常规；使课堂教学在敬重学生、开放思维、鼓舞沟通、优化过程、提高效益等方面有所突破和创新。本人在2021年获市级骨干教师，2021年参加了地方课教材的编写。  4、以教育部《中小学教师教育技术能力标准》和《全国中小学教师技术能力建设打算》为根据，以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进现代教育技术在学科教学中的有效运用为目的，在继续推动《信息技术基础》培训考试工作的基础上，学习了《教育技术培训教程》，仔细参加英特尔将来教育培训。通过培训，提高自身的计算机学问水平和操作技能以及运用现代教育技术的能力，提高运用现代教育技术与学科整合及课堂教学的能力，进一步提高课堂教学质量,成为学科带头人。  ，在培训期间我仔细听讲，准时完成作业，主动参与考试。通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型〞教师向“讨论型〞教师的转变。  一、思想认识的提高：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。通过培训，使我更加坚决了教书育人的信念和决心。  二、具体收获：  1、学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》、《心理健康教育与教师素养》和  “八荣八耻〞，依据实施素养教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，主动参加培训、自主学习、专项活动、专题商量、师德论坛、案例分析、自我反省、对比检查、撰写心得等形式，仔细开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。  2、学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》、《教育科研能力的培育与提高》及《校本研修面对面》，以实施素养教育为核心，以关注全体学生进展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增添实施素养教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素养教育相符合的教育观、人才观和质量观。并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。这五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《时代教育》等刊物上发表多篇教育教学论文。  3学习了《语文课程标准》、《校本研修面对面》、《新课程推动中的问题与反思》、《新课程教学案例与评析·小学语文》，以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵〞为主渠道，以“学校教育质量工程〞、“达标课〞、“教材教法过关〞实践自我的教学业务能