5两位数加两位数.docxVIP

第二单元第1课时 案例名称 两位数加两位数 科目 数学 教学对象 三年级学生 主备人 课时 1课时 课型 新授课 使用人 一、教学目标 使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确进行口算。 能够从生活中发现数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。 使学生感受解决问题方法的多样性，提高思维的灵活性。 二、教学重难点 1?口算两位数加两位数的计算方法，使学生解题达到一定的准确率。 2?培养学生善于口算的能力，增强在实际中的运用。 三、教学措施及资源准备 多媒体及课件。 教学 过程 教师活动 学生活动 二次备课 、 引入 新课。 用两位数加整十或一位数。 26+30 48+20 49+7 56+3 24+9 78+9 在（）里填上适当的数。 24=（ ）+（ ） 28=（ ）+（ ） 35=（ ）+（ ） 46=（ ）+（ ） 导入新课。这节课我们来学习口算两位 数加两位数。 口算并说明方 法。 填空知道要分 成整十数和一位 数来计算。 明确本节课的 学习目标。  、 自主 探索， 体验 新知。 两位数加两位数不进位的口算方 法。 （1） 学生观察教材第9页的主题 图，从图中你获得了哪些信息？ （2） 提问：一年级一共要买多少张 车票？ 点拨：求一年级一共要买多少张车 票，就是求一年级一共有多少人， 用加法计算，列式：35+34。 （3） 如何计算？互相交流算法。 自学两位数加两位数（进位）的 口算方法。 （1） 讨论解答：二年级一共要买多 少张车票？ （2） 学生交流：尝试用不同方法计 算 39+44。 比较算式35+34，39+44的异同。 师生共同总结：口算两位数加两位 数，可以把两位数拆成整十数和一 位数，再分别相加，口算出结果。 （ 1）学生汇报： 一至五年级参加 “世博会”的各 班人数。 （2） 用加法计 算，列式：35+34。 （3） 学生交流： 学生1: 学生2： 学生3： （ 1）学生自由 讨论。 （2）交流大致有 几种方法。 学生交流： 相同点：都是两 位数加两位数。 不同点：前者个 位数相加不进 位，后者个位数 相加进位。  三、 巩固 练习。 完成教材第10页“做一做”。 口算下列各题。 26+39 52+38 52+18 26+43 52+18 26+63 独立完成， 集体订正。 组织学生分 组练习，并在 小组内互检。 四、 课堂 总结。 说一说本节课的收获。 布置作业。 说一说本节 课的收获。 自由谈谈。 板 书 设 计 五、教学流程的设想（落实FBF（扶伴放）课堂教学模式） 六、教学反思