最新人教版物理初中《电磁继电器》教案（高效课堂版） (2).docVIP

第2课时 电磁继电器 【教学目标】 一、知识与技能 1.了解电磁继电器的结构和工作原理. 2.初步认识电磁学知识的实际应用. 二、过程与方法 通过阅读说明书和观察电磁继电器, 知道如何使用电磁继电器, 提高学生的观察、分析及操作能力. 三、情感、态度与价值观 通过认识电磁继电器的实际应用, 引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系, 提高学习物理知识的兴趣. 【教学重点】 了解电磁继电器的结构和工作原理. 【教学难点】 电磁继电器的工作原理. 电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的. 【教具准备】 电磁继电器、挂图、多媒体课件等. 【教学课时】 1课时 【稳固复习】 教师引导学生复习上一节内容, 并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选局部难题讲解), 加强学生对 知识的稳固. 【新课引入】 师 请同学们通过屏幕看一个这样的现象： 用多媒体播放动画展示人直接操作高压电路开关, 发生了危险, 以警示人们不要直接操作高压电路;再放录像, 工厂里有很多机器都是由强电流驱动的, 可工人师傅利用 按钮来控制机器. 这是为什么？难道工人师傅不怕危险？其实工人师傅按下的只是继电器的开关, 这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识, 你们想了解它吗？想知道什么？〔板书课题〕 【进行新课】 知识点 电磁继电器 教师出示实物的电磁继电器, 并让学生对照电磁继电器的构造图进行观察. 提出问题： (1)什么是继电器？ (2)电磁继电器的实质是什么？ (3)电磁继电器的结构是什么？ (4)电磁继电器的原理是什么？ (5)电磁继电器的应用是什么？ 教师请学生结合教材Pm页的内容, 自己看书了解一会儿找同学答复这些问题. 生1:继电器是利用低电压、弱电流电路的通断, 来间接地控制高电压、强电流电路的装置. 生2:电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关. 生3:电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点〔静触点、动触点〕组成. 生4:电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两局部组成. 生5:控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成. 生6:工作电路由机器〔电动机或电灯〕高压电源和电磁继电器的触点局部组成. 生7:电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E流入线圈时, 电磁铁把衔铁吸下, 使两个接线柱所连的 电路接通, 较大的电流就可以通过B、C带动机器工作. 生8:断电时, 电磁铁失去磁性, 弹簧把衔铁弹起, 切断工作电路, B、电路接通. 教师展示电磁继电器的挂图, 根据实物和投影对刚刚同学们提出的问题进行归纳总结讲解并板书. 例1课本P132页《动手动脑学物理》第1题. 让学生看题意, 然后尝试答复下列问题, 锻炼学生的口头表达能力. 出示范例:当水面上升到A时, 电磁铁有电流通过, 电磁铁产生了磁场, 吸引其上的衔铁, 使触点向下运动, 绿灯熄灭, 红灯发光. 例2 课本P132页《动手动脑学物理》第2题. 让学生根据范例练习表达原理内容. 师 大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论, 对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书, 看看又能获得哪些信息. 1.阅读电磁继电器的说明书.明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压〞的含义是什么？ “线圈额定电压直流6V〞表示控制电路正常工作时, D、E两端接直流6V的电压;“被控制电压220V、电流1A〞表示工作电路电压是220 V, 电路中电流是1A. 2.观察电磁继电器, 并尝试拨动触点, 看其与谁是接触的, 与谁是断开的. 3.使用电磁继电器. 学生实验:看清各触点的位置后, 讨论哪两个接线柱是接控制电路的, 哪些接线柱是控制工作电路的. 连接电路, 控制电路与工作电路分开, 工作电路中连接一个小灯泡, 看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭. 教师用多媒体播放例3, 并给学生讲解. 例3 张华同学在学习了电磁继电器的知识后, 想把房间窗帘改成自动开启、闭合的, 他设想白天房内要透光, 也要防止太阳光照进房内, 因此要用薄纱型的窗帘；黄昏太阳下山后, 窗帘要换成厚绒的.请你帮他设计电路、选购器材 并连好线路. 解析:要实现自动控制, 我们可以选择电磁继电器.又因为需要光控制, 所以还需选用光敏控制器.当光线强烈时, 光敏元件相当于一个闭合开关；当光线变弱, 到黄昏时, 光敏元件相当于一个断开的开关, 所以需要有两个静触头, 黄昏时与控制厚绒窗帘的触点接触, 白天时与另一个触点 接触, 来完成自动控制. 答案:选购器材有：光敏控制元件一只、电源、电磁继电器、电动机两个、导线、连接电路如下图. 【教师结束语】 这节课我们学习了电磁继电器的工作原理及其在日常生活中产生的应用.电磁继电器的核心部件是电磁铁, 它的电流通断引起其磁性的有无,而磁性的有无又直接对衔铁 的吸引产生作