最新人教版物理初中第1节《 磁现象 磁场》导学案（高效课堂版）.docVIP

第1节 磁现象 磁场 【学习目标】 1．通过阅读书本和讨论, 从而了解磁现象和相关的概念, . 2．通过实验弄清楚磁极间的相互作用规律, 能通过实验研究磁场的方向, 进而会用磁感线描述磁场. 3．通过阅读和讨论了解地磁场, 知道地磁的南极和北极. 【学习过程】 一、新课引入： 二、独立自主学习：请同学们快速阅读P119--P122的相关内容, 然后独立完成以下学习任务. 〔1〕磁体能够吸引 . 一个磁体有 个磁极, 它们分别是 . 〔2〕磁极间的作用规律 . 〔3〕磁化指 . 〔4〕磁场是一种 的特殊物质, 为了描述磁场我们引出了磁感线, 它是 〔选填“存在〞或“不存在〞〕的. 〔5〕地球周围存在着磁场, 我们叫它 . 请结对相互更正, 然后在组内展示质疑, 如果还有不清楚的地方, 请其他小组来帮助解决. 三、合作互助学习： 1．设计实验一：条形磁铁两端磁性的强弱. 现象： . 你的结论： . 2．设计实验二：磁体间的作用规律 现象： . 你的结论： . 3．设计实验三〔对照课本想想做做〕 〔1〕用磁针怎样确定包着布的磁体的N极呢？说出你们的方法. 〔2〕把几只小磁针放在条形磁体周围不同的地方, 磁针所指方向相同吗？说说你们的发现. 现象： . 你的结论： . 4．演示实验四：条形磁体、蹄性磁体的磁场分布〔轻敲玻璃板观察铁屑分布〕 〔1〕根据你看到的现象, 画出条形磁体、蹄性磁体的磁感线. 〔2〕观察课本条形磁体、蹄形磁体的磁感线的分布情况, 你能归纳出磁感线的一些特点吗？ 我的归纳： . 〔3〕磁感线是真实存在的线吗？引入磁感线是什么研究问题的方法？ 5．实验探究：为什么小磁针静止时能指南北呢？ 让一个小磁针在水平面内自由转动, 发现静止后小磁针南极指南, 北极指北；再施加一个力, 让小磁针在东西方向静止后放手, 发现小磁针转回南北方向. 探究归纳：地球周围存在着 . 地球是一个巨大的磁体, 所以它有两个磁极, 称为 和 . 地磁的两极与地理的两极并不重合, 地磁的南极在地理的 附近, 地磁的北极在地理的 附近；因此小磁针所指的南北方向与正南、正北有一个偏差角度, 称之为 , 世界上最早准确记述这一现象的是我国宋代学者 . 四、展示引导学习： 1．请结对子展示以上各题, 然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流. 2．小组长派代表给大家展示, 其他小组对展示的解答直接进行质疑, 并分享自己的见解. 3．老师对学习情况进行评价或者对内容做强调讲解. 五、评价提升学习：〔请快速独立完成以下各题, 然后更正打分〕 1．具有磁性的物体叫________. 磁体上磁性最强的局部叫做________. 原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做________. 2．磁极性相互作用的规律是________相斥, ________相互吸引. 3．磁体的周围存在着＿＿＿＿, 如果把条形磁铁靠近小磁针, 小磁针的指向一般要发生变化, 这就是小磁针受到＿＿＿＿的作用. 指南针是我国古代四大创造之一. 指南针能够指南北, 是因为本身具有 性的指