二年级数学下册第一单元《数据收集整理》第一课时教案.docVIP

　　二年级数学下册第一单元《数据收集整理》第一课时教案 　　第一课时 　　数据收集整理 　　学习内容：2例1 　　学习目标： 　　1、学会收集数据； 　　2、认识简单的统计表，能根据统计表回答一些简单的问题； 　　3、根据统计表对问题做出简单的分析； 　　学习难点： 　　能根据统计表回答一些简单的问题 　　教学准备： 　　课件、白板 　　课时安排： 　　1课时 　　预学指导： 　　读课本第二页的统计表，回答以下几个问题： 　　1、定做哪种颜色的校服合适？ 　　2．怎么知道哪种颜色是大多数同学最喜欢的颜色？ 　　3、如果按一个班级的统计结果给全校学生制定蓝色的校服，合适吗？ 　　教学过程： 　　一、导入： 　　新学期开始了，学校要定做新校服，可是有的同学喜欢这个颜色，有的同学喜欢别的颜色，现在有下面4种颜色，请你们当参谋，给学校建议下该选哪种颜色合适。 　　二、检测预习，提出质疑 　　1、在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？为什么？ 　　2、要想知道喜欢哪种颜色的同学最多？应该怎样调查呢？ 　　3、这种方式合理吗？ 　　三、共学探究，解决疑难 　　师：统计表中有哪些信息？ 　　生：喜欢每种颜色的人数； 　　师：全校选这种颜色的校服合适吗？为什么？ 　　全校选择这种颜色做校服不一定合适，因为全校学生不一定喜欢蓝色的最多，应该再调查其他班级同学喜欢什么颜色的人数最多，最后比较全校学生喜欢哪种颜色的人数最多，从而确定全校学生做哪种颜色的校服。 　　四、拓展延伸 　　四人一小组，调查同学最喜欢去哪里春游。 　　动物园游乐园 　　（1）要完成以下问题，你准备怎么办？ 　　最喜欢去（）的人数最多，最喜欢去（）的人数最少。 　　你最喜欢去（），喜欢去这里的同学有（）人。 　　（2）你还能提出什么问题？ 　　五、当堂训练 　　4第1、2题 　　板书设计： 　　延伸阅读 　　人教版二年级数学下册《数据收集整理》第2课时教学设计 　　教学内容： 　　教科书第3页例2及相关内容 　　教学目标： 　　1.在具体的情境中体会数据收集和整理的过程，会用自己的方式记录数据，并感知用正字记录数据的优点，继续用给定的统计表整理、呈现所收集的数据。 　　2.通过对数据简单的分析，感受数据中蕴含的信息，体会统计在预测和决策中的作用，初步培养数据分析观念。 　　3.培养学生实践能力和分析解决问题的能力。 　　教学重点： 　　学会用正字记录数据。 　　教学难点： 　　感受数据中蕴含的信息，体会统计的意义。 　　教学过程： 　　一、谈话导入 　　师：学校要举办讲故事大赛。我们班要从王明明和陈小菲这两位同学中选一位参加比赛，请想一想应该怎样选好呢？ 　　【设计意图：积极创设和谐、宽松的学习氛围，激发学生的学习欲望。】 　　二、自主探究 　　1．教学例2。 　　师：请想一想用什么办法选好呢？ 　　学生可能回答（互动点）： 　　(1)我们可以举手表决。 　　(2)我不同意你的方法，这样有时会伤害到他们的，我认为用投票选举最好。 　　师：对我也觉得这种方法比较好，请同学们在纸条上写好选票，我来收。 　　师：同学们票是选完了，怎样才能知道结果呢？ 　　学生可能回答：我们来统计选票数。 　　师：怎么统计？应注意什么？ 　　学生可能回答：老师我们向选三好生那样进行唱票，有2人在黑板上记录，1人唱票，1人监督，其他同学可在纸上记录。要注意的是每个同学都要认真统计，不能出现错误，数据不准的话，还得重新唱票，那很麻烦。 　　师：你的办法很好。请看我这有3个同学统计的结果。（课件示出书中第3页的记录结果） 　　仔细观察，你发现了什么？ 　　学生可能回答: 　　我发现第一位同学是写正字纪录的，第二位同学是画记录的，第三位同学是画○记录的，而且他们都写得很整齐。 　　师：请大家看一看，你认为哪种记录方法好呢？为什么？ 　　学生可能回答（互动点）: 　　(1)我喜欢画记录的，这样记录快。 　　(2)我喜欢画○记录的好数。 　　(3)我不同意你们的想法，我认为写正字记录的最好，因为一个正字是5笔，代表5票，5个5个地数又好数又不易错，而且占得地方少还节约纸。 　　师：你说得很有道理。你们都同意吗？好下面大家把他们记录的数据整理好，填入教材第3页的表中。 　　师：同学们看看表中数据，我们应该选谁参加比赛呢？ 　　学生回答：陈小菲。 　　师：请同学们，根据统计表回答下面的问题。（书上第3页） 　　学生可能回答（互动点）: 　　（1）我是这样想的：如果这两位同学把票都投给王明明，王明明只有17票，可陈小菲的票数还是比王明明多，还是陈小菲参赛。 　　（2）如果这两位同学给王明明和陈小菲各一票，王明明16票，陈小菲23票，还是陈小菲参赛。 　　（3）我是这样想的：这两票无论都给谁都不会影响陈小菲参赛的结果，因为陈