五水产养殖场多边形面积的计算.docxVIP

五水产养殖场多边形面积的计算 五水产养殖场多边形面积的计算 五水产养殖场多边形面积的计算 多边形面积的计算 平行四边形 教材简析： 这部分内容是在学生学习了长方形、正方形和三角形的特色及长方形和正 方形计算的基础长进行教学设计的，是此后学习立体图形的基础。教学设计要点是：认 识平行四边形的特色，研究平行四边形面积计算公式 ,正确使用平行四边形面积 计算公式解决实质问题。 本信息窗体现的是水产养殖场中虾池的场景。包括的信息有近似平行四边 形的虾池及其平面表示图等。旨在指引学生提出相关虾池形状和面积的问题， 睁开对平行四边形的认识及计算的学习。 教学设计目标： 1、经过察看操作认识平行四边形；掌握平行四边形的面积计算公式，并能 正确计算平行四边形的面积。 2、经历研究平行四边形计算公式的过程，培育察看、比较、推理和归纳能 力，浸透转变思想，发展空间观点。 3、能运用平行四边形的面积计算公式解决简单的实质问题，在解决问题的 过程中，感觉数学和实质生活的亲密联系，领会学数学、用数学的乐趣。 教学设计重难点：研究平行四边形的特色，经历推导平行四边形计算公式的过程。 第一课时 一、预习教案 讲话： 喜爱吃海产品吗 ?此刻正是螃蟹 ,龙虾上市的季节 .今日让我们先去水 产养殖场看看好吗 ? （出示信息窗中的虾池图片）察看图片，你发现了什么信息？ 二、导教案 （一）虾池的形状 1、从情形中我们知道虾池是什么形状？（板书 :平行四边形） 2、生活中你在哪些地方还见过平行四边形？ 3、对于平行四边形你想知道些什么 ? 4、我们先一同研究平行四边形有什么共同的特色 ,好吗 ? 1/25 5、谁想依据你从前研究平面图形方法 ,谈谈我们应当从那些方面研究平行四边 形? （二）平行四边形的特色 1、讲话：要研究平行四边形 ,的有平行四边形 ,运用学具盒中的资料小组合作先 着手创作一个平行四边形 ,比一比那个小组创作的又好又快 ! 先在请同学们交流一下自己的做法和收获 . 经过着手做 ,此刻来猜一猜这些大小不一样的平行四边形会有什么共同的特色？ 2、学生交流 .教师板书学生的猜想 . 3、下边我们以小组为单位，利用学具盒中的学具进一步考证大家的猜想的平行 四边形的特色，将研究的结果整理到下表中 平行四边形的特色 边 角 4、交流研究结果（小组间怀疑增补） 两组对边分别相等：用直尺量的方法来考证 两组对边分别平行：用画平行线的方法来考证 两组对角分别相等：用量角器的方法来考证 5、经过研究此刻你能谈谈什么叫平行四边形吗 ? 小结：两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。 对于什么叫平行四边形你有什么问题吗 ?(假如学生说出长方形和正方形两组对 边也分别平行 ,教师就点出长方形和正方形是特别的平行四边形 .) （三）认识平行四边形的各部分的名称 1、讲话：养殖工人要从虾池的一边到对边去，如何走近来？ 2、设计：取出练习纸在上边画一画 3、报告：如何设计的？为何这样画最短？有多少种画法？ 4、认识高和底：从平行四边形一条边上的一点到它的对边的垂直线段是平行四 边形的高，用字母 h 表示；这条边是平行四边形的底，用字母 a 表示。 5、发问：这条底上有多少条高？ 教师介绍另一组对边上的底和高。 2/25 6、小结：平行四边形的一条底边上能够画无数条高，底和高要相对应。 三、讲堂检测 1、自主练习第 1 题：你能从下列图中找到平行四边形吗？ 2、增补练习：两组对边分别平行的四边形必定是平行四边形。（） 在四边形中两组对边分别相等，则两组对边分别平行。（） 3、自主练习第 8 题中的要求改为：先画出平行四边形的高，再丈量对应的底和 高。 四、课后作业 玩一玩：自主练习第 2 题，同桌合作，用 4 根硬纸条定成一个长方形框架，而后用手捏住它的两个角，向相反的方向拉动，你有什么发现？ 1）交流 2）小结：底不变 ,高变了。 第二课时 一、预习教案 出示水产养殖场情形图和虾池平面表示图 讲话：认真察看情形图，你发现了那些信息 ?你能提出什么数学识题？ 二、导教案 （一）猜想 1、讲话：求虾池的面积就是求平行四边形的面积。我们先来猜一猜如何计算平 行四边形的面积？在猜从前我们先来玩玩我们上节课制作的可活动的平行四边 形 . 一边玩一边想 :平行四边形和从前学过的那个图形是近邻 ?(长方形 ) 此刻来猜一猜如何计算平行四边形的面积？ 2、学生交流想法及猜想依照 . 3、那你想用什么方法来考证你的猜想 ? （二）实验 1、讲话：同学们畅所欲言，究竟你们的猜想对不对呢？我们小组一同想方法来 实验考证一下吧！ 2、分组着手考证 为学生供给学具（平行四边形纸板、方格纸、直尺、剪刀）学生先议论操作方 3/25 法，再着手合作达成；教师巡视。 （三）考证 1、报告结果： 方法 1：