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部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》教学设计 部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》教学设计 PAGE / NUMPAGES 部编版九年级语文上册第3单元第10课《岳阳楼记》教学设计 岳阳楼记 教学目标： 1．有感情地朗读课文，把握重音及节奏并背诵全文。 2．赏析精练、生动的语言及精彩语段。 3．学习文章将叙事、写景、抒情和议论巧妙结合的写法。 4．深 刻理解和正确评价范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的生活理想和政治抱负，树立正确的人生观。 教学过程： 第 1课时 一、导入新课 封建时代许多有志的文人士大夫都把“穷则独善其身，达则兼济天下” 当作自己的人生信条。他们为官时积极从政，力主改革，为官一方，造 福百姓；被贬时，则寄情山水，独善其身。苏轼、柳宗元、范仲淹都是 其中的代表。特别是范仲淹“不以物喜，不以己悲”“ 先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”，更是表现出了阔大的胸怀和远大的抱负，成为天下 人的楷模。今天我们就来学习他的名篇《岳阳楼记》 二、教学新课 目标导学一：认识作者，了解写作背景 作者简介：《岳阳楼记》选自《范仲淹全集》，作者范仲淹(989 —1052) ， 字希文，北宋政治家、文学家。他出身贫寒，幼年丧父，对下层人民的 痛苦感受极深。26 岁登进士第，因敢于直言强谏，屡遭贬斥，久不被重 用。宝元三年，任陕西经略安抚招讨副使，加强对西夏的防御，屡立战 功。庆历三年，西夏请和，范仲淹还朝，任参知政事。曾提出十条改革 措施，包括限制以“恩荫”为官、选用干练的人员、严格执行政令等， 又主张兴修水利。因遭保守派反对罢政，于庆历五年贬放邓州，之后还 做过杭州、青州的太守。后在赴颍州任途中病死。谥号“文正”，世称 “范文正公”，有《范文正公集》传世。 写作背景：《岳阳楼记》是范仲淹被罢去参知政事一职而贬官河南邓 州时，应好友滕子京之请而作。滕子京请范仲淹为重修岳阳楼写记，并 送去一幅《洞庭晚秋图》。范仲淹依据此图，凭着丰富的想象，写下了 千古名篇《岳阳楼记》。滕子京与范仲淹同年举进士，因才华出众但豪 迈自负，被权贵所嫉，贬谪到岳州做太守。范 仲淹熟知他的思想和性格， 想劝慰他，却一直无机会。适 逢滕子京重修岳阳楼，请范仲淹代笔记胜， 这就给了范仲淹一个规箴知己的好机会，因自己在贬中，亦有抒发自己 理想的需要，于是范仲淹就写下了这篇抒发自己胸襟、规劝朋友的千古 名 篇。 岳阳楼：在湖南省岳阳市巴丘山下，原来是三国时期吴国都督鲁肃的 阅兵台。唐朝张说在阅兵台旧址建造楼阁，取名“岳阳楼”，常与文人 雅客登楼赋诗。后李白、杜甫、白居易、李商隐、刘禹锡、孟浩然等诗 人相继登楼吟咏，岳阳楼声名益大。 目标导学二：梳理文言字词，梳理文义 1．请根据课文注释疏通文义。 2．积累文章中常见的文言现象。 【一词多义】 (1) 和：政通人和(和 ) 至若春和景明(和煦) (2) 通：政通人和( 利) 北通巫峡(通向) ：予 夫巴陵 状(看) 此 岳阳楼之大 也(景象) (4) 空： 浪排空(天空)烟一空(消散) (5) 一：一碧万 (数 “一”) 烟一空(全) 极：南极 湘(至、到达) 此 何极(尽 ) 以：属予作文以 之(来) 不以物喜，不以己悲(因 ) 或：而或 烟一空(有 候) 或异二者之 (或 、也 ，表示委婉的 气) 【通假字】 百 具 (“具”同“俱”，全、皆) 属予作文以 之(“属”同“嘱”，嘱咐) 【 活用】 四年春，滕子京 守巴陵郡(守：名 作，做??太守) 先天下之 而 ，后天下之 而 (先：形容 作状 ，在??之前。后：形容 作状 ，在??之后) 【古今异 】 气象万千(古 ：景象。今 ：大气的状 和 象) 微斯人(古 ：如果没有。今 ： 小) 【特殊句式】 刻唐 今人于其上。(状 后置) 山，吞 江??(省略句) 迁客 人，多会于此。(状 后置) 居 堂之高其民， 江湖之其君。(定 后置) 吾与？(前置) 目 学三：朗 文，整体感知 1．朗 文， 划分朗 奏。 以第二段 例， 示 奏： 予/ 夫/巴陵 状，在/洞庭一湖。 / 山，吞/ 江，浩浩 ，横无 涯，朝 夕阴，气象万千，此/ 岳阳楼之大 也，前人之述/ 矣。然 /北通巫峡，南极 湘，迁客 人，多会于此， 物之情，得无 异 乎 ？ 教学提示】 概述文言文 奏划分：①句首 、关 后面要有停 。② 文 言文中 在一起的两个 音 ，朗 停 分开。③主 和 之 停 ， 与所 、 之 停 。④朗 停 要体 出省 略成分。 之，要正确划分朗 奏，就必 以准确理解文句的意思 前提，再根据朗 停 的 律 合分析判断。 2． 百遍，其 自 ，反复有感情地朗 文章，以达到理解文意 的目