8第四讲 分析综合 考点一 筛选文中的信息.docxVIP

M 逐3破二节节有 KAO DIAN TU PO J IE J IE GAO 考点一筛选文中的信息 考点一 筛选文中的信息 本考点要求考生在理解文章的基础上，能够从全文的 角度对有关信息材料进行辨别、筛选并提取组合，对文章 的内容进行分析和归类，从而体现出对文章的理解程度。 从近几年的高考试题来看，需要筛选的信息大体分为 以下类型： 表现人物行为举止特点的。 体现人物志向和思想主张的。 反映人物道德情操或聪明才智的。 展现人物性格和情感的。 体现文章主旨的。 这一考点在今后将会继续被作为重点进行考查，命题形 式不会有太大的变化。但随着选用文本的多样化，人物传记 一统天下的格局将被打破，命题范围也会突破人物的性格特 征、道德情操、才能志向等。 ［例证一］（2008?北京高考）阅读下面文言文，完成文 后题目。 延寿字长公，燕人也。霍光擢延寿为谏大夫，徙颍川。 颍川多豪强，难治。先是，赵广汉为太守，患其俗多朋党, 故构会吏民，令相告讦，颍川由是以为俗，民多怨仇。延 寿欲更改之，教以礼让。恐百姓不从，乃历召①郡中长老 为乡里所信向者数十人，设酒具食，亲与相对，接 以礼意，问以谣俗、民所疾苦，为陈和睦亲爱销除怨咎之 路。长老皆以为便，可施行，因与议定嫁娶丧祭仪品，略 依古礼，不得过法，百姓遵用其教。数年，徙为东郡太守, 黄霸代延寿居颍川，霸因其迹而大治。 延寿为吏，上礼义，好古教化，所至必聘其贤士，以 礼待用，广谋议，纳谏争；修治学官②，春秋乡射，陈钟 技管弦，盛升降揖让，及都试讲武，设斧钺旌旗，习射御 之事。治城郭，收赋租，先明布告其日，以期会为大事, 吏民敬畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸 人。闾畏趋向之。又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸 人。闾里仟佰有非常，吏辄闻知，奸人莫敢入界。其始若 烦，后皆便安之。接待下吏，恩施甚厚而约誓明。或欺负 之者，延寿痛自刻责：“吾岂其负之，何以至此？ ”吏闻 者自伤悔，门下掾自到，人救不殊③，因瘠不能言。延寿 闻之，对掾史④涕泣，遣吏医治视，厚复其家。 延寿尝出，临上车，骑吏一人后至，敕功曹议罚白。 还至府门，门卒当车，愿有所言。延寿止车问之，卒曰： “今旦明府早驾，久驻未出，骑吏父来至府门，不敢入。 骑吏闻之，趋走出谒，适会明府登车。以敬父而见罚，得 无亏大化乎？ ”延寿举手舆中曰：“微子，太守不自知过。 ”归舍，召见门卒。卒本诸生，闻延寿贤，无因自达，故 代卒，延寿遂待用之。在东郡三岁，令行禁止，断狱大减, 为天下最。 （取材于《汉书?韩延寿传》） ［注］①历召：一一召请。②学官：学校。③不殊： 没死。④掾史：下级官吏的通称。 下列语句编为四组，全部直接反映韩延寿理政特点的一 组是 延寿欲更改之，教以礼让 因与议定嫁娶丧祭仪品，略依古礼，不得过法 其始若烦，后皆便安之 又置正、五长，相率以孝弟，不得舍奸人 闻延寿贤，无因自达，故代卒 骑吏父来至府门，不敢入 A.①③⑥ B.②④⑤ C.①②④ D.③⑤⑥ 解析：选一 c 本题主要考查筛选文中信息的能力。解答此类题要在通读 全文、全面把握文章内容的基础上看清题干的要求，然后 把所给的几句话分别归至文中原处，借助语境理解其意。 本题中①②④句都是延寿理政的具体内容，体现了其特点, 故应选。③句为延寿实行新政后，当地官吏和百姓的适应 过程。⑤句是门卒的个人情况。⑥句是门卒向延寿叙述的 骑吏误时原因的一部分内容，也不能直接反映延寿的理政 特点，属于侧面表现。 韩延寿字长公，是燕地人。霍光提拔延寿任谏大夫，（后来） 调任颍川（太守）。颍川有许多依仗权势横行不法的人，难 以治理。在这之前，赵广汉任太守，担忧那里的习俗是同一 类人大都为私利勾结成团伙，所以就结合串通官吏和百姓， 让他们相互告发隐私，颍川从此以后把这样作当作俗尚，百 姓之间有许多仇怨。延寿想要改变这种状况，用礼让来教导 百姓。担心百姓不听从，就把郡中受到乡里信任拥戴的几十 位年长的人一个个召请来，备办酒饭，亲自跟他们一起吃饭, 用礼敬之心对待他们，向他们询问民间风俗和百姓感到疾苦 的事，给他们陈说和睦亲爱、消除仇怨的办法。这些年长的 人都认为不难做到，可以施行，于是就跟他们议定嫁娶丧祭 II的仪式用品，大略依照古代的礼仪，不许逾越法规，老百姓 都遵循他的教谕。几年以后，他调任东郡太守，黄霸代替他 在颍川任职，黄霸承袭他的做法使颍川治理得很好。 II 延寿做官，崇尚礼义，追求古代教化，所到之处一定聘请那 里的贤明之士，以礼相待给以任用，拓宽出谋献议的言路， 采纳谏净的言论；整顿学校，春秋举行乡射活动，陈设钟鼓 管弦等乐器，大力推行升降揖让等礼仪，等到军事演习，设 置斧钺旌旗等仪仗，习练射箭驾车这样的事项。修治城郭， 收缴赋租，事先明示宣告日期，把按规定期限施行政令作为 大事，官吏和