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假如我会变作文教案 【篇一：假如我会变教学设计】 假如我会变 教材分析 “假如我会变 ”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下 册语文园地八的习作内容。本组是围绕民间故事和神话传说为主题 编排的。在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说 的基础上，安排了 “假如我会变 ”这样的以写想象为内容的习作训练。 习作目标 1 、能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的 “我之变 ”。 2 、愿意将自己的习作读给别人听。在交流中，学会欣赏写的成功的 地方，学习修改习作的不足之处。 3 、享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。 习作重难点 1 、拓展习作思路，让学生有所写。 2 、习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。 习作指导 一、激趣导入 《西游记》主题歌导入，激趣。 孩子们，这歌里唱的谁呀？看来你们都是神通广大、会七十二般变 化的孙悟空的铁杆粉丝呀。你们想和他一样拥有千变万化的神奇力 量吗？老师有一个秘诀，就能让你们实现这个愿望，一会儿让你变 成风雨雷电，一会儿让你变成花草树木，一会儿让你上天入地，一 会儿让你穿古越今 …… 这个秘诀就是想象，只要插上想像的翅膀， 你们也能想变什么就变什么，比孙悟空厉害千百倍了。 二、学生想像，口头作文 1 、现在你们就可以变了，想变什么，就变什么，给你五秒钟，马上 变成自己喜欢的事物，变！（板书课题） 2 、指名回答：你想变成什么？ 3 、现在你们都变身成功了，那你们想做些什么让自己快乐而且有意 义的事情呢？可以和你的同桌交流交流！ 4 、指名汇报 三、明确习作要求，开始课堂习作 1 、同学们的故事让老师大开眼界，好的故事应该用笔把它及时记录 下来和更多的人分享。你愿意和别人分享吗？ 2 、出示习作要求，把你变身后的故事，写清楚、写明白。 3 、学生开始习作，教师巡视，指导学生习作。 四、习作修改 好文章是写出来的，也是改出来的。我们一起来改改这篇文章吧！ 1 、出示习作修改要求 2 、师生一起修改并评价。 3 、和同桌交换修改。 五、教师激励学生完善习作 同学们下课后可以再把自己的作文补充补充，写完整。然后读给老 师、父母听一听，看看他们有什么感受和建议，并在他们的基础上 改一改，说不定你就是下一匹作文界的 “黑马 ”哟！ 【篇二：《假如我会变》 教学设计】 假如我会变 —— 三年级下册八单元习作教学设计 【学习目标】 1 、激发想象，乐于敢于表达。 2 、根据想象编写完整故事，情节神奇、有趣。 【教学重点】根据想象创编完整故事。 【教学难点】开拓思路，想象内容不拘一格。 【教学过程】 一、激发兴趣，诱发想象 （一）谈话导入，放松心情 1 、师：孩子们，这节课是什么课呀？ 生：作文课。 2 、师：假如今天我们不写作文，来玩游戏，你们高兴吗？ 生：高兴。 （二）游戏激趣，打开思维 1 、师：我们先来玩第一个游戏吧！这个游戏怎么做呢？其实很简单 （师在 黑板上画一个圆圈）。 2 、师：这可不是个简单的圆圈啰，它还可以是什么，让我们的大脑 赶快转 动起来吧。 3 、师：听了你们的答案，老师只有一个表情 —— 惊叹，看！老师的 嘴巴形 状就是一个 —— （指着黑板上的圆圈），所以这个圆圈也是老师的 嘴巴。 4 、师：这让我又想起了一个跟口型有关的游戏 —— 对口型大作战。 想不 想试一下？ 5 、师：请大家都站起来吧！跟着歌曲的内容对口型、做动作，嘴里 不要发 出声音。看谁的表演与歌曲的内容最贴切。（播放歌曲《我的魔法 棒》）） 6 、师：谁想上台来表演一下？（请 2 名学生上台表演，播放歌曲） 7 、师：老师为你们的精彩表演点个赞！看吧！想要表演得精彩，还 得靠我 们的大胆的想象呀！ 二、拓展思路，乐于表达 （一）故事为范，感知写